班队工作手册(新)2013 下

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1、使用说明1.为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻团中央、教育部等中央八部委《关于进一步加强少先队工作的意见》精神，共青团常州市委、常州市教育局、少先队常州市工作委员会在广泛深入基层学校调研的基础上，结合学校实际情况，将班主任工作与中队辅导员工作有机整合，制定了常州市《班队工作手册》。本手册2006年8月第一版在全市部分中小学试用，2008年8月重新修订。2.《班队工作手册》收录了《常州市中小学班主任工作管理办法（试行）》、《少先队辅导员管理办法（试行）》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》、《少先

2、队辅导员工作纲要（试行）》等班队工作和学生培养指南。班主任（中队辅导员）使用《班队工作手册》前要认真阅读，理解内化，并逐步外化为自己的教育教学行为。3.《班队工作手册》由班主任（中队辅导员）用钢笔或黑色水笔填写。开学初填好《中队概况表》、《学生发展现状分析》，对照《少先队辅导员工作纲要（试行）》分年级工作内容和班级（中队）工作计划，做好班级、小干部（小岗位）的设置和选聘工作；学期中及时记录岗位轮换等情况，认真填写《每月工作安排及记录》、《班队活动设计方案》、《学生个案研究记录》、《雏鹰争章记录》、《班级成长备忘录》等；学期结束做好班级工作总结。4.《

3、班队工作手册》中所有项目内容记录要真实，相关时间、地点、人数、姓名、事件等要准确，内容选择要适当。5.《班队工作手册》将作为今后各类少先队、德育工作检查、评比的重要依据。学校和少先队大队部可把《班队工作手册》的使用情况作为班主任（中队辅导员）工作考核的主要依据；也可将《班队工作手册》填写情况作为班主任（中队辅导员）培训交流的重要资源有效利用。学年结束，《班队工作手册》统一交学校存档。38共青团常州市委常州市教育局少先队常州市工作委员会38目录内容页码1.常州市中小学班主任工作管理办法（试行）012.少先队辅导员管理办法（试行）053.中小学生守则11

4、4.小学生日常行为规范（修订）125.中学生日常行为规范（修订）146.《少先队辅导员工作纲要（试行）》工作内容177.中队概况表258.学生发展现状分析269.第一学期班队工作计划10.过程建设班级管理结构每月工作安排及记录家访记载表（每月4张）晨周会记载（每月4张）班队课活动简要方案（每月3张）班队活动设计方案15.学生个案研究记录16.班级成长备忘录17.班级、学校评优记录18.班队工作总结38第一学期海燕中队概况表一、中队情况学期学生总数队员数辅导员队员转入、转出情况男女合计一40202040戴方方覃黄桐转出二二、小队成员（★标注为小队队长）

5、第一小队10第二小队10第三小队10第四小队10吕春宇夏晴唐立曹梦锦马金霞黄震袁野崔丽杰杨贵连宋君瑶刘继乐黄玉婷吴进秦志远王丽丽陈建桥张梦凡王波吴辉钱嘉辰张俊豪蒋兴宝李瑶★王研谢琳晁若彤李佳沈宇朱润泽★王永齐刘旭孙雨晴张悦张丽娜★杨然谭榆松钟依慧黄冰菲汪琦张佳一★38第一学期学生发展现状分析学生年龄特点四年级学生，大多十一岁，这个年龄段的学生一般具有以下几个特点：    一、接触面广，独立性增强，但良好的品德和习惯还没有形成。二、四年级学生自我评价能力（即判断对错、好坏等能力）开始逐步形成。三、四年级学生是性格开始形成的时期。四、四年级孩子考试分数可

6、能有所下降，这也是四年级学生的一个特点    五、四年级学生家长与自己孩子的交谈普遍减少。学生行为习惯尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风喜欢相互间打闹，相互取笑学生学习习惯在学习态度方面：学生比较自觉认真，学生已形成了预习意识。在听课习惯方面：有一部分学生能主动、认真地倾听老师讲课，而另一部分学生则要老师提醒才会去听在作业习惯方面：有部分学生字迹非常工整，做事非常认真，每次老师给他们的评价都是优秀。有十来个学生字迹比较工整，比较认真，评价多半是良；有四、五个学生字迹潦草，作业不认真，有时还不能及时完成，因而导

7、致学习成绩也较差。在阅读习惯方面：有极少数学生已形成了良好的阅读习惯，他们不但读物，更重要的是还读历史方面、科学方面的书及各种少儿书刊，但也有部分学生完全没有养成读课外书的习惯，更没有自主积累好词佳句的苗头。需要关注问题学生课堂的学习效率的提高学生良好写字和认真作业态度38需要帮助学生名单及概况张俊豪：学习的兴趣不够，作业不及时完成谢琳：害怕学习却热爱表现钱嘉辰：不愿承认自身的错误，学习态度和行为不够规范袁野：胆小，不愿表现王波：字迹潦草，思维敏捷第一学期第一学期班队工作计划（年月——年月）班级文化设想在我们的大家园里，有40只刚刚展翅的小海燕，我们

8、稚嫩，我们活泼，我们天真，我们好奇。我们40只小海燕，将在小海燕中队里一起展翅，共同努力，共同进步，练就一对