思想教育与制度建设相结合

《思想教育与制度建设相结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、思想教育与制度建设相结合从根本上预防和治理腐败问题江泽民同志在“十六大”报告中曾警戒我们：不坚决惩治腐败，我们的党就不能保持先进性和纯洁性；“三个代表”重要思想就不能落到实处；党同人民的血肉联系就会受到严重损害；党的执政地位就有丧失的危险。民委纪检组和监察室在省民委党组和上级纪检监察部门的正确领导下，通过多年工作实践深深感到：反腐倡廉是一项光荣而艰巨，复杂而又长期的工作。只有坚持把思想教育同制度建设相结合，才能标本兼治，换汤换药，从而达到从根本上预防和治理腐败。一．腐败的严重性与危害性腐败现象自古有之，南宋贾思道，唐玄宗时期的杨国忠，康熙时期的索额图、明珠，雍正年间的年羹尧、乾隆帝宠爱的

2、和绅等，固然是练达吏事的能臣，同时也是敢于玩弄权术，结党营私，侵吞国库，鱼肉人民的大贪污犯，正由于这些腐败分子的大量产生和存在，从而动摇了“政府”在人民心目中的形象，并造成了一个个封建王朝的崩溃和兴替。改革开放以来，在国家繁荣富强的同时，国际敌对势力“西化”、“分化”的图谋也日益猖獗。官僚主义、个人主义、享乐主义等不正之风在中国土地上滋生蔓延，官商勾结、权钱交易、权色交易成为某些地区、某些部门一只巨大的、无形的“黑手”10。屡见不鲜的腐败风气甚至使贪污受贿、公款吃喝“合法化”。各行各业心术不正之人受不良风气的影响，利用可乘之机，捞钱捞权。甚至使有些干教育的专宰学生，从医的专坑老弱病残。时

3、风日下，国人堪痛？随着我国加入世贸组织，对外开放不断扩大，在迎来良好发展机遇的同时，反腐败斗争的艰巨性与复杂性也日益加大。当前我国尚处在经济体制转轨时期，腐败现象易发多发的土壤和条件依然存在。其深度和广度的蔓延以及作案手段的高智能化将成为我们今后反腐斗争面临的新课题、新考验。如果腐败行为不制止，贪官污吏横行，所造成的社会灾难是多方面的，既有社会风气的败坏，国有财产化公为私，更重要的是可以成为“官逼民反”的导火索，把民众推向政权的对立面。一言以蔽之，国将不国，党之不存。二．腐败现象屡禁不止的主要原因贪黩误国，终会酿成“覆舟”之局。道理人人都懂，但腐败现象屡见不鲜，重大经济犯罪案件时有发生。

4、身为温州市鹿城区公安局局长的王天义利用职务便利先后３５次收受１５人财物１８３余万元、美元１万元；同时，还有巨额财产１４１２余万元不能说明的合法来源。成为名副其实的“浙江第一贪”。王天义还骄奢淫逸，包养情妇，生活极端糜烂；福建省南靖县原县长戴坤江、原副县长陈炎山和该县长塔煤矿领导滥用职权，行贿受贿２０００余万元；深圳海关原关长赵玉存受贿９００万被判无期；沈阳巨贪夏任凡；晚节不保的中国化工进出口总公司天津塑料进出口公司总经理胡士骐······10如此之多的腐败分子和腐败现象屡禁不止，是何原因？主要原因之一是：从建国初发展至今，一部分党员和党员领导干部及公民对“公产主义”的信念和社会主义制度的

5、信念产生了动摇。由于体制转型期的各种腐败行为的影响，西方资本主义腐朽思想的渗透，社会主义国家本身的贫穷与落后等等复杂因素，当年爬雪山、越草地，“红军不怕远征难”的艰苦奋斗和无私奉献精神随着上述原因以及人类自私本性的扩张而锐减。拜金主义、享乐主义、个人主义，“有权不用，过期作废”、“不捞白不捞”等等腐朽没落的世俗观成了腐败分子进行腐败的思想基础。其次，我们在政治经济体制、选人用人、民主集中、政府行为、经济管理、财务管理等等制度建设上，更是存在这样那样的漏洞，使不法分子在各个领域有投机取巧、谋取私利的可能。比如我们国家的市场经济体制正在转型期，还存在政企不分，以政代企的行为；又如我们的选用领

6、导干部和管理制度方面仍然普遍存在着“从少数人中选人，由少数人选人”的现象；再如，虽然我们经常强调集体领导和民主集中制，但在许多党政企事业单位，还是普遍发生“一言党”和“永企制”的作风，权利往往集中在一两个人手中而且得不到有效的制约和监督，等等。我们还在工作实践及观察中体会到这样一个问题：即由于社会分配不公和惩治腐败不力所引起的心理失衡是引发腐败的潜在因素。一些？？腐败的人往往这样埋怨：“共产党把德才兼备的人关在笼子里，却让不三不四的人发了财”，还有一些腐败分子在法庭上抗辩：“10许多腐败的人比我还严重，为什么只抓我”。还有一个令人深思的原因是：由于中国传统的人情社会基因为现行体制下干部队

7、伍的“近亲繁殖”，使各种人际关系错综复杂，当经济？？部门查处腐败分子和腐败行为时，往往会面临许多的说情风和人为？？，这种说情风和？？甚至来源于上级领导和权力机关。在这种背景下，职能部门左右为难，有时可达到明知对方是腐败分子，但碍于复杂的人际关系因素而“利剑在手”但却“投鼠忌器”，于是不得不将不碍大局的腐败分子网开一面。于是也在客观上助长了腐败的蔓延滋长。三．如何将思想教育同制度建设相结合，达到标本兼治滥用职权、以权谋私、权钱交易、权