鲜花和星星教学设计说课稿、教后反思

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1、《鲜花和星星》教学设计教学内容苏教版国标教材一年级下册第14课设计思路本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。教学要求1、知识与技能（1）学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。    （2）正确、流利、有感情的朗

2、读课文，背诵课文。（3）理解课文，感受课文语言的优美，体会儿童的生活情趣。2、过程与方法以学生为主体，发挥读的作用，读中理解、感悟，并借助图的形象性，图文结合，引导想象，加深对课文内容的理解和感悟。3、情感、态度与价值观激发学生对身边事物和大自然的热爱之情以及对美好生活的向往，培养他们留心观察身边事物以及大自然的习惯。教学重点1、有感情地朗读和背诵课文，能学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、展开丰富的想象，感受自然美和语言美。教学难点引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、猜谜导入、激发兴趣：1、老师出示谜语：（1）绿叶是它家，蜜蜂最爱

3、它。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光2、这节课，我们就一起来学习一篇关于鲜花和星星的小诗。3、板书课题《14鲜花和星星》，生齐读课题。二、初读课文1、老师范读，学生画出本课生字。2、小朋友们，听了老师读课文，你是不是也想来读一读呢？那就自己试试吧，遇到不认识的字，可以请拼音帮忙。开始吧！生自由读课文。 3、读准字词（1）带拼音读词 （2）去拼音读词。 4、在读课文小朋友们词语读得这么棒，再来读课文，一定能把课文读得更好，把诗句读通顺，小朋友们有信心吗？开始！ 三、细读课文1、指导读出鲜花和星星的多、美。2、出示鲜花图片，感受鲜花的美和多。3、出示星星图片，感受

4、星星的美和多。4、有感情朗读课文。四、教学生字1、出示本课生字，指名认读，并组词。2、分析、基因字形。3、说说书写重点。4、师范写，生练写，教师巡视指导。五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字，还借助图像形象感知了课文所描绘的内容。下节课我们继续深入地学习课文。第二课时一、谈话导入通过上节课的学习，我们知道文中的小朋友喜欢鲜花和星星。这节课，我们继续学习课文，看看他们为什么喜欢鲜花和星星。二、新授（一）学习第一小节1、你们知道夏天开放的花儿有哪些吗？2、出示花朵图片。3、夏天的花儿颜色多不多？种类多不多？你觉得美不美？4、那就带上感情一起去读吧！5、男女分组赛读。（二）学习第二

5、小节1、同学们在草地上一边赏花，一边背儿歌。不知不觉夜晚悄悄来临了，各种各样的花儿都怎样了（睡了），这时候天空中最美丽的、一闪一闪的小星星就出来了。（出示多媒体星星图） 2 、小朋友，喜欢和小星星交朋友吗?快和它打个招呼说说话吧。 这美丽的小星星也很喜欢我们班的小朋友，还给我们小朋友带来了礼物，你没想要吗?(播放歌曲《小星星》)生跟唱。 3、你们和小星星交上朋友了吗？课文中的这位小女孩也和我们一样，非常的喜欢星星，看看她是怎么说的？（多媒体出示第二节文字） 4、生自读5、指导朗读（1）小朋友你能用朗读把星星的又美又多表现吗？先自己试一试。（2）指名赛读，相机指导读出夜晚的宁静来。 （3）朗读表

6、演。三、朗读全文 1、美丽的鲜花和闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。2、小朋友们让我们把最好听的读书声送给鲜花和星星吧。生配乐朗读全文。  四、练习背诵全文   当我们坐在这美丽的鲜花丛中，仰望着天空中那闪烁的星星，那种感觉是多么的美好啊？小朋友能不能把这种感觉牢牢记在你心里啊！那我们就要把课文背下来。 8、生练习、试背 9、（多媒体出示课文提示）齐背、加上动作表演背、指名背。五、拓展延伸 1、在大自然中还有很多很多的事物像星星和鲜花一样又多又美，想一想你知道吗？（生练习说话）  2、你们知道老师最喜欢什么吗?老师最喜欢那一望无垠的草原上洁白的羊群。（出示草原上的羊

7、群）老师仿照课文写了一段小诗，我只写了一半，还有一半请小朋友来补充：我最喜欢草原上遍地的羊群这里，那里，真比还多。（先说，在练写）六、布置作业（多媒体出示）我来当诗人找一幅你最喜欢的图画，给画配上小诗，做一次小诗人。七、小结同学们，其实大自然处处充满了美，只要你用心观察，就能发现。老师希望小朋友们在欣赏美的同时，更要做个环保小卫士保护好这种美。七、板书设计14鲜花和星星多、美《鲜花和星星》说课稿