鲜花和星星教学反思.doc

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1、《鲜花和星星》教学反思“我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多……”在孩子们的朗诵声中，我结束了《鲜花和星星》的教学活动。对于这节课，我反反复复试讲了5次，每一次的试讲，都有收获；每一次的试讲，都有成长。一路走来，很感谢陈玉华老师、张晓辉老师、向阳老师、林娜老师、吴丹老师、王向前老师、程淑玲老师等年级办公室所有的老师给予的鼓励支持、帮助指导！《鲜花和星星》是一首图文兼美的儿童诗，整首诗语言优美，内容浅显易懂,生动活泼，贴进儿童生活。班上的孩子都来自本校的学前班，识字基础很好，识字对这帮孩子来说应该是很轻松的，所以

2、在今天的课堂上我将本课的重点放在指导学生朗读和背诵，难点是引导学生在熟读的情况下进行说话练习。整堂课主线让学生在读屮整体感知，在读屮有所感悟，在读中培养语感。课文一开始我以谜语导入课题，孩子们爱猜谜语，而且猜得很快，我再借助色彩鲜亮的课件让孩子们练习说话：看着这些美丽的花，我真想（）;看着天丄的星星，我真想（）。通过看图片说话将孩子们带入了朗读的情境，孩子们就在-•种充满兴奋和好奇的状态屮进入了课文的整体阅读。在对课文有了感知之后，我将这首小诗分为两段来进行指导朗读，通过指读，个别学生泛读，男女生赛读，小组赛读等多种形式让孩子们朗读，最

3、后将整首诗合起来连读，整节课没有进行讲解，而是留给学生充足的吋间进行自读自焙。朗读是感悟的基础，通过朗读来体会诗歌所描绘的夏天的美景，达到以读代讲的H的。当孩子们能熟读成诵的时候，我安排了一个诗朗诵表演，安排小主持人报幕，由于有了多次的朗读，孩子们当场就能背诵，达到了本课的教学FI的。在孩子们能够进行背诵后，我进行了一个课外拓展，让他们学当小诗人模仿编诗，在孩子们创编之前，我给孩子做了示范，我最喜欢，草原上奔跑的牛羊：这里一群，那里一群，真比地上的草儿还多。孩子们一听，兴趣就来了，加上有了前面朗读所做的铺垫，很多孩子开始模仿做诗了，有的

4、说：我最喜欢，秋天满地的落叶：这里一片，那里一片，真比地上的毛毛虫还多。我最喜欢，闪亮的贝壳：这里一个，那里一个，真比海里的鱼儿还多。我最喜欢，南极的企鹅：这里一只，那里一只，真比海上的冰块还多。这吋孩子们的想象比较丰富，发言很积极！整堂课，孩子们的情绪是兴奋地、愉悦的，可惜由于我语言的感染力还比较欠缺，在指导朗读这一•块，做得还不好，情感还是没有完成到位，孩子们头脑屮所产生的满地盛开的鲜花和天空屮闪烁的星星还没有完全呈现。对于孩子的回答，例如：王广亮说：“看到天上的星星，我真想咬一口！”……没有能及吋捕捉给予孩子很好的评价，也是一•个

5、菲常大的遗憾！另外，没能提前试课件，造成上课时轻音乐无法打开，朗诵时没有音乐的衬托，也很遗憾！一次活动，一次收获！一次活动，一次经验的积累！我很庆幸自己能机会参加学校的赛课活动，因为我喜欢这样的过程，更亨受这样的过程！