幼儿计算教学法教案.精编版

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1、绵阳广播电视大学三台分校教学设计科目《幼儿计算教学法》班级13春幼师班教师学校2014年4月16日52三台电大学前教育《幼儿计算教学法》学期教学进度计划表任教年级：13春学前教育一年级科目：幼儿计算教学法任课教师：周次教学内容课时１第一章　幼儿园计算教学的意义、任务和内容22第二章幼儿园计算教学的方法23第九章幼儿计算教学的组织24-6第三章物体分类、排序和比较多少的教学67试讲“按物体的形状分类”17试讲“比较多少”18-11第四章认识10以内数的教学812试讲“认识1和许多”112试讲“学习5的组成”113-14第五章1

2、0以内的加法和减法的教学314-15第六章认识量的教学316-18第七章认识几何形体的教学518-19第八章认识空间方位和时间的教学219复习152第一章　幼儿园计算教学的意义、任务和内容课题：课题1幼儿园计算教学的意义、任务教学目标：理解幼儿园计算教学的意义，掌握幼儿园计算教学的任务。教学重点：理解幼儿园计算教学的意义。教学难点：掌握幼儿园计算教学的任务。教学方法：讲授法、引导法、观察法教学过程：【导入新课】播放一段幼儿园数学教学视频，让学生观察思考，如果自己是视频中的老师该怎样组织教学，上好这堂幼儿数学课。激起学生学习兴

3、趣、欲望，从而引出今天的课题---幼儿园计算教学的意义、任务。【讲授新课】一、幼儿园进行计算教学的意义数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科。1.有助于幼儿掌握一些粗浅的数学知识，正确认识周围客观事物，表达思想。2.教幼儿掌握一些粗浅的数学知识，可以为幼儿今后的正规学校教育中学习数学打下基础。﹙小学生数学能力发展与初入学的水平相关﹚3.适当教幼儿一些粗浅的数学知识，可以促使幼儿的思维和智力得到较快的发展。4.激发幼儿的求知欲，培养学习兴趣。二、幼儿园计算教学的任务　　1、教给幼儿一些数学初步知识和技能。初步知识1

4、0以内的数，学会10以内的加减法；初步认识一些常见的量；学习量的比较，如长短、粗细、高矮、胖瘦等；初步认识一些简单的几何形体；初步获得简单的方位和一些时间观念技能，如计数、对应、加减、测量等。2、发展幼儿智力幼儿园计算教学不仅仅传授给幼儿初步的数学知识，更需要发展他们的智力。传授给幼儿初步数学知识，需要幼儿具备一定智力水平；传授给幼儿初步的数学知识，能够丰富其知识量拓宽知识面，从而促进幼儿智力水平的发展，其中尤其是逻辑能力的发展。数学知识本身具有明显的抽象性和严密的逻辑性。比如“5”可以表示5个桔子、5朵小红花、5个小朋友，

5、还可以表示一个小朋友5岁了。幼儿智力的发展包括：观察力、记忆力、思维能力、想象力。思维能力包括:比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力等。3、培养幼儿的学习兴趣兴趣是幼儿学习的动力。年龄越小的幼儿，越需要直接兴趣来激发学习动机。4、培养幼儿良好的思想品德和学习习惯计算教学是促进幼儿全面发展的一个方面，还需渗透德育教育。【课后小结】略【布置作业】1、幼儿园计算教学的意义？2、幼儿计算教学的任务有哪些？52课题：课题2幼儿园计算教学的内容教学目标：掌握幼儿园计算教学的内容。教学重点：掌握幼儿园计算教学的内容。教学难点：根据

6、幼儿的年龄特点和接受能力确定计算教学的内容。（幼儿园计算教学内容的安排）教学方法：讲授法、比较法教学过程：【导入新课】我们已经知道了幼儿园计算教学对于幼儿的重要意义，那么我们改如何来安排幼儿计算教学的内容呢？这节课我们就来学习幼儿园计算教学的内容。【讲授新课】一、幼儿园计算教学内容的选择1、选择内容的原则①选择幼儿认识周围事物和为入小学做准备所需数学初步知识。②适合幼儿的接受能力―――最近发展区2、具体内容：数量、形、时间、计算（参看教材第15-16页）①物体的分类、排序：物体的分类、物体的排序、物体数量的比较，每组不超过1

7、0个②10以内的数：10以内的基数、序数，10以内数的组成，认读、书写阿拉伯数字3、10以内数的加减法4、简单的几何图形①平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、椭圆形②立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体③等分几何形体：二等分、四等分5、量的比较：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积、远近等。6、空间方位：上下、前后、左右7、时间：认识早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星期七天的顺序、认识时钟（整点、半点）二、幼儿园计算教学内容的安排1、注意数学知识的系统性前后知识要保持连贯和系统，前面

8、的内容为后面打基础，后面的内容是前面内容的发展和提高。例如：认识10以内数的顺序应该先基数后序数2、符合幼儿的认识规律和智力发展水平幼儿以具体形象思维为主，对数学知识的理解应从具体到抽象，从简单到复杂，多借助直观教具，教学内容应由浅入深，循序渐进。3、注意个部分知识间的联系和配合例：分类、