学前比较教育学大纲

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1、1、广西幼儿师范学校《学前比较教育学》教学大纲《学前比较教育学》是学前教育科学体系中一门重要的必修课程，是为了培养学前教育专业师范生掌握学前比较教育知识，认识世界各国学前教育发展概况、各自的特点及其主要经验，探索影响各国学前教育发展的重要因素，并了解世界学前教育发展的一般趋势的一门专业基础课程。一、教学目的和要求通过《学前比较教育学》课程的教学，使学生基本掌握学前比较教育的基本知识和原理，了解世界学前教育的发展走向，以“全球化”的眼光来看待我国的学前教育改革和发展，热情投身于学前教育事业之中。具体教学要求：（一）  通过本课程的教学，提高师

2、范生对学前教育工作的重要意义的认识，培养他们热爱学前教育职业的思想感情，具备幼儿教师应具备的职业素养。（二）  通过本课程的教学，使学生初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，对当前各国学前教育的最新发展动态有所了解，纠正偏见和错误的教育观念。（三）  通过本课程的教学，培养师范生理论联系教育实际的优良作风，并利用各种交流和沟通渠道，主动探索和了解国内外的学前教育发展情况。（四）  通过本课程的教学，培养师范生进一步学习比较教育的热情与能力，激发他们依据国内外教育发展的先进经验参与学前教育改革的积极愿望。二、确定教学内容的原则（一）  

3、以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导思想（二）  加强教学内容的科学性与时代性（三）  加强理论与实践的结合，注重培养学生的实际工作能力（四）  注意可接受性原则，从学生的实际需要出发，符合学生的接受水平（五）  贯彻统一性与灵活性相结合的原则三、教学内容与要点（30课时）（一）  教学内容的说明与学时安排本课程所用教材《学前比较教育学》的内容为必修内容。教科书共分十四章（加绪论）。具体教学内容纲目及学时安排如下：序号课题内容学时分配1.绪论22.第一章英国学前教育33.第二章法国学前教育34.第三章德国学前教育35.第四章美国学前教育36.

4、第五章俄罗斯学前教育27.第六章日本学前教育38.第七章欧美其他国家及大洋洲国家学前教育29.第八章亚非国家学前教育110.第九章蒙台梭利与蒙台梭利教育法211.第十章皮亚杰的认知发展理论与海伊斯科普教育方案212.第十一章加德纳的多元智力理论与光谱方案213.第十二章瑞吉欧幼儿教育方案114.第十三章各国学前教育比较1（二）  具体教学要求绪论[教学要求]认识学前比较教育的基本概念和重要意义，引起对学前比较教育学习的重视和兴趣；掌握学前比较教育研究的主要方法，并能将这些基本方法贯穿运用于日后的学习和实际研究过程中。第一章英国学前教育[教学

5、要求]知道学前教育发展的悠久历史及其教育传统，理解英国学前教育的现状及特点，明确英国学前教育存在的问题及改革和发展的趋势。第二章法国学前教育[教学要求]了解法国学前教育产生和发展的历史概貌和现状，深刻理解法国学前教育从近代开始一直领先于世界的原因和经验，把握法国学前教育主要面临的问题及其改革动向。第三章德国学前教育[教学要求]了解德国学前教育发展的历程及其传统，理解当代德国学前教育的现状及其特点，把握德国学前教育面临的主要问题及改革动向。第四章美国学前教育[教学要求]了解美国学前教育在19世纪从无到有、从私立到公立的历史发展过程，深刻理解2

6、0世纪尤其是战后美国学前教育大发展和改革的做法及其启示，明确美国学前教育的现状并把握其特点和未来发展趋势。第五章俄罗斯学前教育[教学要求]了解沙俄时代学前教育的历史，尤其要明确苏联时期学前教育制度建立和发展的历程，深刻理解苏联解体后，俄罗斯学前教育新出现的变化，洞察俄罗斯学前教育面临困境和出路。第六章日本学前教育[教学要求]了解日本学前教育发展的历史传统与变革，把握现阶段日本学前教育的状况与特点，理解日本学前教育目前所面临的主要问题和改革动向及其对我国学前教育改革的重要启示。第七章欧美其他国家及大洋洲国家学前教育[教学要求]了解欧美其他国家

7、如瑞典、西班牙和匈牙利以及加拿大和巴西、大洋洲国家澳大利亚和新西兰学前教育发展的历史，深刻理解上述国家学前教育发展现状及其特点，明确其面临的主要问题和未来趋势。第八章亚非国家学前教育[教学要求]了解亚非诸国如韩国和朝鲜、印度、埃及、南非和苏丹学前教育发展的历史，理解上述国家学前教育发展的现状，明确其特点、存在的问题及发展前景。第九章蒙台梭利与蒙台梭利教育法[教学要求]了解蒙台梭利和蒙台梭利教育法的产生、发展和复兴，特别是60年代以来复兴的社会背景和思想基础，理解作为蒙台梭利教育理论基础的蒙台梭利儿童观与教育观，掌握当代蒙台梭利教育方案的基本

8、框架和主要特点，明确借鉴与利用蒙台梭利教育法的两个基本思路与应该注意的问题。第十章皮亚杰的认知发展理论与海伊斯科普教育方案[教学要求]了解皮亚杰的认知发展理论产生、发展的时代背景