苏科版初中信息技术下册制作网站教案1

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1、第10章主题网站设计第2节制作网站——创建网站制作首页一、教学目标：1．知识与技能：（1）认识FrontPage软件窗口结构，并与Word窗口进行比较。（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。（3）掌握新建简单网页的方法，能够在网页中插入文字并进行排版，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等。（4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点。2．过程与方法：（1）通过对比，使学生掌握软件的使用方法，达到举

2、一反三的功效。（2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。3．情感态度与价值观：（1）通过对比，使学生了解软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。（2）通过创建网站和设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。（3）通过创建“动物——人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，真爱、善待和保护动物的观念。二、教学重点难点：1．教学重点：（1）认识FrontPage窗口结构及主要菜单的功能。（2）掌握建立、删除网站的基本方法。（3）

3、掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。（4）掌握设置网页属性的一般方法。2．教学难点：（1）站点的作用和存储路径。（2）网页的保存。三、教学过程：1．创设情境、导入新课（1）教师将配套光盘上“动物”网站展示给学生看，并分析网站的基本结构和主题。（2）师生共同讨论对比FrontPage与Word的异同，进入教学主题——创建网站站点与制作首页设计。设计意图：通过讨论对比，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。2．任务驱动、自主学习（1）教师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office

4、中的其他软件作比较，分析有什么异同。学生打开软件，并结合教材仔细观察。（2）由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内容的文件。出示任务一：建立一个站点。（3）教师指导学生对照书本进行学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进行自主学习。学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解。（4）进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求。出示任务二；设计首页。学生可脱离教材中

5、各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。（5）出示任务三：编辑主页。教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。教师强调必须切换到普通模式窗口下编辑。（6）出示任务四：保存网页。教师边示范边讲解。学生认真听讲，按要求保存自己的网页。设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新，培养学生自主学习合作学习能力。3．课堂小结、师生评价（1）教师引导学生进行总结，针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对相关知识的掌握。（2）

6、学生相互欣赏作品，推荐优秀作品在全班进行展示，师生共同评价，教师对完成情况好的学生和帮助他人的学生给与表扬。设计意图：引导学生对所学的知识进行梳理，并及时了解学生对教学内容的掌握情况，鼓励学生互帮互助。四、教学反思：1．学生可以自定主题，根据主题确定网站内容。在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。2．由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方

7、便学生查找和使用。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道

8、德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子