实验初中集体备课实施方案.docx

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1、实验初中集体备课实施方案    为了充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特制定本方案。　　　　一、集体备课的目的和意义：　　　　随着新课改的不断深入，我们清醒地认识到：同伴合作在校本教研活动中的价值。而集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作和探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。二、集体备课的思路：　　　　学校组织导向，骨干教师引领，全体教师

2、参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，重视课后反思，定期开展评估。　　　　三、实施范围：各年级各相关学科---语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。　　　　四、集体备课组织机构：　　　　（一）领导小组：　　　　组长：郝向祯、方德华、秦青娥　　　　副组长：张新态、许彩云组员：　樊俊娥郭婕郭华韩彩霞张茘付青云职责：1、制定集体备课实施方案；　　　　2、指导各备课组长开展集体备课活动；　　　　3、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题。　　　　（二）集体备课年级负责人（主要由教研组长、高级教师、

3、学校教学能手、优秀骨干教师、级部委员担任）：　　　　七年级　　　　语文　　　　数学　　　　英语　　　　历史　 　　　生物地理刘红霞钟瑞珍樊喜连　 　　　八年级　　　　语文　　　　数学　　　　英语　　　　物理　　　　政治　　　历史李永梅石俊梅辛波韩彩霞　　九年级　　　　语文　　　　数学　　　　英语　　　　历史　 　　　化学物理邬彩霞刘爱华张艳花　 　　　樊培军一、备课组长职责：　1、负责学科组的备课计划安排（定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人）、活动组织。　　　　2、详细作好活动记录，收集、整理并保存好相关资料（活动记录、考勤表），期末交教研室考核、存

4、档。　　　　　二、集体备课的实施　　　　（一）组织形式：按年级分学科组织备课。　　　　（二）制定计划：备课组长进行一次集体备课安排，制定好本年级本科集体备课计划，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。　　　　（三）备课时间、地点：每周一次。　　　　语文学科：星期二下午1、2节，地点：本教研组　数学学科：星期三下午1、2节，地点：本教研组　　　　英语学科：星期四下午1、2节，地点：本教研组政史地学科：星期二上午1、2节，地点：本教研组　　　　理化生学科：星期五上午1、2节，地点：本教研组　　　　(五)集体备课要求：“规定动作不能少，自选动作要创新”。

5、　　　　（一）、“规定动作”：“五定”、“五备”、“五统一”　　　　“五定”：定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；　　　　“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备习题；　　　　“五统一”：统一教学进度、统一教学课件、统一教学目标、统一重点难点、统一测验与练习；　　备课模式：“三四五”模式操作问题导学方案的操作程序“三”是指“知识，方法，思想”三维准备；“四”是指课堂教学中“自主学习，合作互助，展示反馈，巩固提升”四个环节；“五”是指“自评，组评，日评，周评，月评”五种评价方式。导学案的设计包括:教学三维目标、教具准备、教学重难点、预习内容、自学安

6、排(时间、内容、目标、自学指导)、展示交流、当堂练习、课堂小结(主要由学生完成，留空)、个性修改、板书设计、课后反思。（二）、“自选动作”：在教育理念上创新，在教学方法上创新，在学生学法指导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效教学　　　　　　　（四）集体备课流程：主备人精备--集体研讨--个性修改--教后反思。各学科备课组至少提前一周集体备课，集体备课年级负责人确定的主备人可以一人一单元或一章节，也可两人合作。　　　　 主备人精备　　1、主备人要认真梳理教学内容，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据学校学生实际有所拓展。　　　　2、主备人备课要抓住“六点”

7、（教学重点、难点、考点、易错易混点、盲点和困惑点）根据实中学情及教学需要对导学方案“教材导读”等各环节进行增删。精心设计教学各个教学环节，特别是新知识点的导入、精选例题、练习题以及规律的形成和小结、板书设计等以此深化教学重点、突破难点，要体现创新性、及各环节的可操作性。　　　　3、主备人必须在集体研讨前1-2天，将自行备好的课交备课组长，以供本组成员研究和探讨。　　　　注:教学设计包括:教学三维目标、教具准备、教学重难点、教学过程设计、当堂练习、课堂小结、板书设计、个性修改（留空）、课后反思（留空）。　　　　　　集体研讨　　在