大班音乐欣赏活动教案

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1、大班音乐欣赏活动教案篇一：大班音乐欣赏《喜洋洋》教案∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计【活动时间】2015年10月20日【活动地点】舞蹈室【授课教师】王莉莉【设计意图】《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验

2、音乐的欢快情绪。【活动目标】1.感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。2.了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。【活动重点】反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞及节奏特点，对音乐有初步的感受力和表现力。【活动难点】感知第一、三乐段与第二乐段的不同。【活动准备】音乐，课件【活动过程】一、开始部分今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。二、基本部分(

3、一)初步感知音乐1.幼儿欣赏音乐。老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。”幼儿第二边欣赏音乐。3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。并感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。（二）尝试用身体动作表现乐曲1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐

4、曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢?2.幼儿讨论3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。听到欢快的音乐可以用什么动作，听到优美的音乐的时候用什么动作来表现？4.幼儿集体配音乐表演。（三）用新年活动表演乐曲1.介绍乐曲这是一首陕西民歌，节奏活泼欢快，旋律优美，表达了一种喜气洋洋的气氛，所以大家给他起了一个好听的名字，叫做《喜洋洋》。2.他经常在我们中国的传统节日里播放，尤其是过年，下面我们来看看过年使人们都在干什么？播放课件。3.刚才我们看到大人们都在干什么？你们能不能把这些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

5、∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大人们的事情用动作表演出来，我们一起来挑战一下，欢快的音乐我们可以拿来表演什么？优美的音乐我们可以来表演什么？4.请幼儿组内合作商量，你们想用欢快的音乐表演什么，想用优美的音乐表演什么？5.请两组幼儿展示，展示完请观看的幼儿说说刚才他们在欢快的音乐的时候表演了什么？在优美的音乐的时候，他们表演了什么？三、结束部分幼儿随音乐边表演边出活动室。二0一五年十月十八日∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞篇二：中班音乐欣赏《加速度圆舞曲》教案音乐欣赏《加速度圆舞曲》

6、选段活动意图：我选这节课是因为在新师大培训期间，我有幸聆听了浙江师范大学杭州幼儿师范学院王秀萍副教授的讲座，让我对音乐教学有了一个全新的认识。她给我们带来的是她摸索了四年的《基于经验还原的幼儿音乐教学》讲座，她说音乐是抽象的符号，作为教师应该善于去挖掘音乐的参照物，这个参照物可以是故事、动作和图谱，音乐教学应该是一个玩参照物的过程，要把听得音乐变成看的音乐，把音乐知识还原到孩子能理解的层面，基于这些理论，我选择了在我们班开展这节音乐欣赏课，乐曲是选自约翰〃施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由

7、弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。整首乐曲欢快流畅，音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。活动目标：1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：1、小精灵教具。2、瓶子每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布。3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程：一、开始部分：故事导入，激发幼儿的兴趣。1、师：在一个

8、大森林里，有一间小木屋，里面住着以为可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可神奇了，会变魔法呢。她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？