大班音乐欣赏教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班音乐欣赏教案大班音乐欣赏教案1　　《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.　　活动目标：　　1、体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。　　2、结合音乐形象，尝试用语言

2、、打击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。　　3、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。　　活动准备：　　音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器(圆舞板、沙球)手套。　　活动过程：　　一、开始部分　　(PPT1)在《森林狂想曲》(能听出大自然动物的声音)的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，(课件上呈现出森林背景图)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

3、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、基本部分　　1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。　　孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞　　曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看　　2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐(教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意)，鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。　　提问：(1)、你感觉发生了什么事情?(老虎、狮子……来了)　　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了

4、。(主要从速度方面引导)　　小动物们的心情怎么样?(紧张、害怕)它们会做什么?(逃跑、藏起来)　　(2)、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……?(玩、做游戏、跳舞)　　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉?(慢、轻松、快乐、愉快)　　小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。　　3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们

5、慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。)　　提问：音乐的一开始小动物们在干什么?(玩)心情怎样(轻松快乐)　　后来呢?(假设大老虎来了)心情怎样(紧张着急)　　再后来呢?(老虎走了小动物们又玩了)心情怎样(轻松

6、快乐)　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案)　　4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)　　老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号()和代表紧张躲藏音乐的符号()　　(1)、边放音乐边在课件上呈现图谱。　　(2)、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步

7、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。(设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫)　　(3)、结合图谱帮助幼儿理解音乐的三段体结构，并感知第一段和第三段是相同的。(PPT4)　　5、用打击乐器表现