大班社会活动说课

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1、大班社会活动《整理书包》说课稿一、说设计意图每次写完作业收拾书包后，总会发现散落在桌子上、掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的铅笔等文具是否在教室里等情况。作为大班的孩子，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《整理书包》的社会活动来提高幼儿的自理能力。二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要确定目标为：1.幼儿愿意自己整理书包，并能主动整理书包。2.能够分类

2、摆放书包中的物品，整理好书包。三、说教学重、难点：1.重点：幼儿知道如何整理书包。2.难点：幼儿能按大小、类别整理书包并自己主动整理书包。四、说学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。1.实物操作法：幼儿在对如何整理书包有了了解后，自己亲自操作，整理自己的物品，充分锻炼有的动手实践能力。2.讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。五、说活动过程：1.导入（1）猜谜导入教师：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具交给它，上学带上可别忘。”（书包）（2）游戏导入：《找一找》请两名幼儿从

3、书包里迅速找出老师要求找出的物品。2.交流、讨论教师：小朋友想一想，为什么一个小朋友能够迅速的找到老师要求找出的物品，而另一个小朋友却迟迟找不到呢？教师小结：只有把书包整理好了，才能快速地从书包里找到自己想要的东西。那么，如何做到正确整理书包呢？3.讲解教师出示挂图，请幼儿仔细观察画面并提问幼儿：“奇奇是怎样整理自己书包的？”教师讲解画面具体内容。总结：整理书包分为5个步骤：整理文具，把铅笔、橡皮整齐放入文具盒中；书本分类，书和本各垒在一起；把小本放在大书上；将书本一起装入书包；最后将文具盒装入书包，拉好书包的拉链。4.示范教师整理一个幼儿的书包。5.练习比赛：整理书包将

4、幼儿分为三组，在规定时间内快速整理自己的书包，比赛整理书包。6.儿歌学习跟读教师按节拍读一句，幼儿跟读一句。7.延伸要求幼儿每天自己主动整理书包。六、说活动小结：这次活动组织比以前更为成熟点，思路比较清晰。但自我感觉不是很好，还有很多需要提高的空间。