浅议小学音乐课中如何培养学生想象力

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1、浅议小学音乐课中如何培养学生想象力摘要：艺术的生命在于创新，音乐教育的重要目标之一就是使学生在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力。作为音乐教育工作者，应该采用多种手段培养孩子的想象力，让孩子的心插上想象的翅膀，在音乐的天空中自由翱翔。关键词：音乐　培养　想象力音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，音乐教育中的旋律、节拍、节奏等音乐语言对丰富学生想象、发展形象思维、激活灵感、促进创新有着不可估量的作用，因此音乐又是一门激发学生想象力的艺术。如何在音乐课堂教学中培养学生的想象力呢？那就要求我们教育工作者充分发挥自己的潜能，采用多种教学方法在音乐课上充分调动学

2、生的想象力。5想象是儿童的天性，孩子们的成长总是伴随着想象。作为教育工作者的我们，不能扼杀学生的想象力，在平时的教育教学中，我常利用一些简短的音乐旋律让学生想象一些画面，这种练习，不仅刺激着学生去主动想象周围的事物，还丰富了儿童的音乐生活，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。在音乐课上有了这些想象力的训练，学生的音乐世界就丰富多了。在教学中，我们应该从小就培养学生的想象力，让他们的心插上翅膀，打破常规，产生奇妙的火花，创造出音乐的奇迹。在小学阶段，根据儿童善模仿、爱表现的心理特点，我们可以让他们在音乐课上随着音乐的节拍自由发挥想象，扭动自己的身体，跳出相应的舞蹈。让他

3、们在音乐演奏的过程中，自己感觉节奏、音高、力度、速度等。这样不仅可以充分培养学生的创新能力，还可以加深学生对音乐的理解和把握。例如：在欣赏《牧童》一课时，让学生随着音乐，表演出牧童的一天生活，根据节奏的变化表演出牧童早起出门放牛，中午和牛儿一起唱歌，下午伴着露珠而归的不同场景。对这种伴随着音乐自由发挥的表演，学生有着浓厚的兴趣，强烈的表现欲。在这种自由的环境中上音乐课，学生的表现能力也得到了提高。5小学音乐教育是全面推进素质教育的主要课程及手段之一，它通过视、听、唱、动及音乐理论等几方面的熏陶，培养学生良好的审美观点和艺术水平以及树立正确的人生观。在音乐课上我们教育工

4、作者要尽量给学生创造想象的空间，让学生插上想象的翅膀在音乐的天空自由翱翔。让学生在音乐课上想象音乐的美。让学生在音乐课中自由发挥，自由想象，也是对学生实施素质教育的一种手段。音乐教学作为一门艺术的、审美的教育，在课堂教学中必须让学生通过各种音乐实践活动来感知、认识音乐，获得审美的满足，并得到自我发展、自我创新。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”孩子们现在正是“玩”的时代，他们对未来充满好奇，充满憧憬，充满想象。音乐教育工作者不能一味地去追逐知识，要给孩子们创造想象的空间。我们要让学生在音乐课上充分发挥想象，演绎出生动，演绎出个性，演绎出智慧。音乐教育工作者要守

5、住一颗单纯的童心，珍视一对想象的翅膀，莫让知识代替想象。如：在讲授《小螺号》一课时，把大海和沙滩的画面播放给学生，学生沉浸在大海的怀抱中，展开想象：茫茫的沙滩，蓝蓝的海水，吹起小小的螺号……这样不仅激发了学生热爱大自然的思想感情，更能培养学生的情操和想象力。通过学生的想象，不仅提高学生对音乐的理解和感受，还启发了学生的思维，也激发了学生的创作欲和学习的主动性、参与性。音乐教师应该采用多种教学手段，发展儿童想象力。51.利用图画来启迪、培养学生的想象力、创造力。如：二年级歌曲《其多列》的教学，三段歌词很长。因学生识字不多，给学唱歌曲带来一定的困难。我就在黑板上画出山坡、

6、竹筒、太阳的形象，用讲故事的方式说出歌曲的内容，加上教师的范唱，不用更多的启发，学生就能够很快记住歌词，充分把握绘画和音乐的相互渗透的特点。利用小朋友喜欢用图画来表达自己想法的心理特点，让他们通过图画来表现对音乐的感受。例如：在教《郊游》这首歌曲时，我让学生一边听音乐，一边根据歌曲意境画出郊游的情景，同时将自己去野外郊游的话写出来（可以在课后写，课堂上先说）。学生们画得丰富多彩，有的学生画了很多小朋友手拉手的画面，还有的小朋友画了柳树、桃花、青蛙、小燕子、小草，小朋友们高兴地到大自然中踏青。我就利用这幅画进行教学，既肯定了学生的想象力、创造力，又使学生有种亲切感，更容

7、易感知音乐。2.运用现代教学手段启迪学生，培养学生的想象力、创造力。教学手段的现代化，为我们有效地进行创新教育提供了更为广阔的前景。如：教学《渔舟唱晚》这首欣赏曲时，音像同步展现夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。我根据欣赏曲内容，用抑扬顿挫的普通话，恰如其分地朗诵：“夕阳西下，黄昏来临。美丽的湖面上一片宁静，远处渔舟点点，那是辛劳了一天的渔民正驾舟归来。近了近了，满怀喜悦的渔民鼓着劲儿荡桨摇橹，划破了如镜的湖面。但见浪花四溅，似闻渔歌飞扬。夜色渐浓，渔舟泊岸，四周寂然无声，一切又归于平静。这是一幅多么美丽的