中班语言小猴卖圈反思9则

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2、您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。中班语言《小猴卖圈》教学反思（一）中班语言《小猴卖圈》教学反思中班语言《小猴卖圈》教学反思31这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，教师首先设置了一个情境，让幼儿观察图片中动物手里拿着的一张画有“圈”的纸片，引导幼儿去猜想、思考，这个“圈”是什么意思？他们有可能想买圆圆的什么东西？于是幼儿的思维和积极性很快就被调动起来，较好的进入了活动。整个活动中，我尝试扮演小猴，以售货员的身份讲述这个故事，让幼儿带

3、着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去，听的十分认真。本次活动目标有两点：1、理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。2、能根据故事中各种动物分析出“圈”的不同含义。3、愿意向小猴学习。在生活中勤于动脑。活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的达成度来看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。根据故事中各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨

4、论氛围中结束。他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。尤其在最后一个环节“迁移经验”中，请孩子们猜一猜、说一说我们生活中的〝○〞，起到了首尾呼应的作用。当然，活动中还是存在一些不足：311、教师在讲述故事的过程中，语言可以戏剧化一些，语气可以再夸张一点，这样更能突出各种动物的角色特征。2、教师以提问为圈找朋友的方式让幼儿先初步熟悉我们生活中的圆，在这一部分，我觉得提问的还是不够到位的。应该多提问一些幼儿，增加幼儿对圆的东西的认识。3、小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此

5、在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。4、故事中，幼儿出现了对“买”和“卖”两字上的不理解，我对其也作出了解释，让幼儿区分，但在这一区分上似乎做的还不到位。在这方面我还需要加强。5、在“小猴聪明爱动脑的这一形象特点”方面上，教师只是在活动的后面提及，而没有隐含在前面第2环节中。6、对于幼儿的回答，教师该如何处理？置之不理还是追问？7、教师没有合理的借助幼儿资源，引导生生互动，而非教师全部讲出。8、教师没有多引发孩子的争论，生生对话才能体现孩子在前。3

6、1不难看出，其实活动中的问题还是蛮多的，从另一方面上来讲，要谢谢来听课的老师们，正因为有你们的精心指导，我才知道更多细致的问题所在，也让我深深感受到自己的差距。我会在以后的课堂教学中不断改进，在反思中前进。大班语言《小猴卖圈》（二）大班语言《小猴卖圈》大班语言《小猴卖圈》活动目标：1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，3、根据生活经验，创编故事。31重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动难点：根据自己已有的生活经验，进行

7、创编故事。活动准备：经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。312、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。1）解决第一个“○”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对

8、小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。咦，你们是怎么知道的？2）解决第二个“○”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？313）解决第三个“○”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。4）解决第