社会心理学心理学研究方法提纲

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1、社会心理学教学大纲一、课程基本信息1．课程中文名称：社会心理学2．课程英文名称：SocialPsychology3．课程类别：必修4．适用专业：应用心理学专业5．总学时：54学时6．总学分：3学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务主要目标是通过本课程的学习帮助学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法；使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握；使学习者提高自我认识的能力，塑造良好的心态和自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力。进而具备从事教育教学工作所需要的心理学素养。三、理论教学内容与教学基本要求第

2、一章社会心理学：社会行为的现代研究（2学时）系统阐释社会心理学的概念与基本特征，具体内容为：第一节　社会心理学的研究对象作为社会行为研究的社会心理学第二节　社会行为及其制约因素社会行为的涵义和特点社会行为的制约因素第三节　社会心理学的学科性质第四节　社会心理学的研究取向第二章　社会心理学的由来与发展（2学时）系统阐释社会心理学的历史与现状，以及社会心理学的学科危机与机遇，具体内容为：第一节　社会心理学的孕育时期第二节　社会心理学的形成时期社会学和心理学的相互渗透社会心理学的形成标志社会心理学的三大直接来源第三节　社会心理学的确立时期第四节　社会心理学的现状现代社会心理学的危机美国以外的社会

3、心理学社会心理学在中国本土化：一种普遍性的学术运动后现代社会心理学的兴起第三章　社会心理学的研究方法（2学时）系统阐释社会心理学的各种研究方法，具体内容为：第一节　社会心理学研究的方法论问题第二节　社会心理学的观察法与实验法观察法实验法第三节　社会心理学的调查研究法抽样调查调查研究法的特点第四节　社会心理学的跨文化研究法跨文化研究法的意义跨文化研究法的具体运用第五节　研究中存在的若干问题实验研究中的伦理问题价值中立：可行与不可行第四章　社会化：社会行为的模塑（6学时）系统阐释社会化概念、基本特征、决定因素，以及类型和历程，具体内容为：第一节　社会化及其基本途径社会化是什么社会化的基本途径第

4、二节　社会化的生物学基础第三节　社会化的社会文化因素文化家庭学校同辈群体职业背景大众传播媒介第四节　人格、自我与社会化人格与社会行为复杂的自我有关人格和自我发展的几种理论第五节　社会化的几种主要类型政治社会化道德社会化性别角色社会化　第六节　社会化的历程社会化是人的终身课题生命不同时期的社会化继续社会化与再社会化反社会化与反向社会化第五章　社会认知（6学时）系统阐释社会认知的基本过程，以及印象整饰和社会认知偏差等，侧重了解脸与面子等中国人的认知特征，具体内容为：第一节　社会认知及其特征社会认知：塑造行动框架社会认知的途径社会认知的基本过程第二节　印象整饰印象整饰的涵义印象整饰的正负两面性脸

5、与面子：中国人的印象整饰第三节　社会认知偏差首因效应近因效应晕轮效应社会刻板印象第四节　社会行为的归因归因的类型与历程归因：一致性推论和三维模式几种常见的归因错误和偏差第六章社会动机（3学时）系统阐释社会动机理论，以及侵犯、亲合等社会动机，具体内容为：第一节　社会动机及其理论探索内驱力、需要与动机本能：从麦独孤到威尔逊社会动机的非本能论解释第二节　侵犯动机侵犯概念的确定侵犯：先天与后天之辨侵犯的消除及其控制第三节　亲合与利他动机恐惧与亲合利他动机与亲社会行为施与报：中国人的助人行为第七章　社会态度（6学时）系统阐释社会态度的概念与测量方法，并探讨偏见、种族主义孝道等现实的社会态度类型，具体

6、内容为：第一节　社会态度剖析社会态度的界定社会态度的基本特征社会态度与外显行为第二节　社会态度的测量量表测量非量表测量第三节　态度的形成和改变认知平衡和认知失调理论劝导在态度形成和改变中的作用第四节　若干现实性态度的研究偏见：一种常见的否定性态度种族主义与性别主义孝道：社会态度和社会行为的组合第八章　社会沟通(6学时)系统阐释社会沟通的概念与基本特征、语言沟通和非语言沟通等，具体内容为：第一节　沟通：人类理解的桥梁沟通及其特点沟通网络与类型沟通与社会互动第二节　语言沟通人类语言的起源人类语言的获得机制语言的沟通功能语言、思维和文化暗语：亚文化群的语言代码第三节　非语言沟通身势学和动态姿势近

7、体学和静态姿势辅助语言与类语言目光接触第九章　群体与互动（9学时）系统阐释群体与互动的关系，以及对称性和非对称性社会互动的两种形式，并在讨论社会群体的基础上，说明群体规范、群体压力和群体内部的人际关系，具体内容为：第一节　社会互动的理论分析社会互动的基本含义日常生活方法论：互动中的相互理解作为交换的社会互动第二节对称性社会互动合作与竞争冲突与调适第三节　非对称性社会互动暗示•模仿•感染第四节　社会群体及其分类社会群体的基