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时间:2018-07-11
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1、论理工科探究生人文素质培养摘要:研究生教育是高等教育人才培养的最高层次。在现阶段的研究生教育培养中,部分研究生,特别是理工科研究生,存在人文素质比较低下的问题。因此,理工科研究生人文素质的培养成为研究生素质教育面临的一个重要课题。从人文素质的内涵入手,剖析理工科研究生人文素质的现状及原因,并有针对性地提出几点可行的建议。关键词:研究生教育;理工科研究生;人文素质;培养作者简介:周晓婧(1982-),女,湖北黄冈人,三峡大学水利与环境学院,辅导员,三峡大学高等教育研究所硕士研究生;林畅(1978-),
2、男,湖北黄冈人,三峡大学理学院党委副书记,副教授。(湖北?宜昌?443002)中图分类号:G642?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)29-0015-025论理工科探究生人文素质培养摘要:研究生教育是高等教育人才培养的最高层次。在现阶段的研究生教育培养中,部分研究生,特别是理工科研究生,存在人文素质比较低下的问题。因此,理工科研究生人文素质的培养成为研究生素质教育面临的一个重要课题。从人文素质的内涵入手,剖析理工科研究生人文素质的现状及原因,并有针对性地提出几点
3、可行的建议。关键词:研究生教育;理工科研究生;人文素质;培养作者简介:周晓婧(1982-),女,湖北黄冈人,三峡大学水利与环境学院,辅导员,三峡大学高等教育研究所硕士研究生;林畅(1978-),男,湖北黄冈人,三峡大学理学院党委副书记,副教授。(湖北?宜昌?443002)中图分类号:G642?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)29-0015-025研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,也是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要来源。改革开放以来,我国的研究生教
4、育取得了丰硕的成果,人才培养的数量稳步增长,专业设置也不断完备。但毋庸讳言,在这些成绩的背后还存在一些令人堪忧的现象。一个时期以来,尤其是在20世纪90年代,我国的研究生教育忽略了对学生的人文素质、人文精神的培养和教育,理工科研究生更是营养不足。在他们综合素质结构中未能建立起完整的人格精神、人格力量。这个问题如不引起足够的重视,小而言之,将影响他们个人人格修养的完善;大而言之,将影响整个社会风气和整个民族的人文精神。这些年来,我国学术界已普遍感受到了所面临的人文学术危机:人文精神失落将会引发价值危机
5、,整个社会都将失去基本的价值依据。针对这一现象,一些著名的专家学者如季羡林教授、杨叔子教授、周之良教授等发出了世人振聋发聩之语,呼吁人文精神的回归。因此,加强理工科研究生人文素质教育,重建人文精神成为研究生教育中关注的焦点之一。一、人文素质的内涵5“人文素质”是当前呼声最高的一个概念,但其内涵不少人不甚了解。中国古代《易经》很早就对“人文”作了这样的言说:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”[1]人文是人的文彩,指“文章”、“礼仪”等,是人类社会的各种文
6、化现象。而人文素质是指人的性格、气质、修养、知识、能力等要素的综合。人文素养一般体现在人的语言、思维、情感、意志、仪态、文艺技能等方面,是构成人的气质、风度和人格的内在因素,是一个人成其为人和发展为人才的内在品质,是决定这个生命体是人还是非人,或是人才还是非人才的最主要的内在因素之一。人文素质包括的内容很多,还有许多交叉,例如心理素质、创新素质、管理素质都与人文素质水乳交融。可以说人文素质如同人之血液,渗透在人的各个方面。一个人人文素质低劣或缺乏就像患了贫血症,最终会影响人的发展。二、理工科研究生人
7、文素质的现状分析整体而言,我国的研究生教育是成功的。理工科研究生的人文素质整体还是较好的,但良莠不齐,部分研究生还存在明显的差距。政治素质方面,有的理想、信念不坚定,不相信甚至怀疑马克思主义,对社会主义的前途没有信心;有的精神空虚,在各种封建迷信活动、法轮功等邪教组织中寻求精神寄托。道德素质方面,有的社会责任感不强,思想境界不高,抱着“人人为我”的自私自利思想,过分看重个人利益,甚至用不正当手段谋取个人私利。文化素质方面,有的语言、文字使用不规范,口头表达能力不强;文化功底较浅,艺术修养不高,欣赏品
8、位较低。专业素质方面,有的缺乏吃苦耐劳、脚踏实地、持之以恒为攀登科学高峰而勇于牺牲、乐于奉献的精神,缺乏精诚合作的团队精神,缺乏创新精神和实践能力。这种畸形现象与教育法所规定的“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果”是很不相称的。5理工科研究生的人文素质现状的确存在不尽如人意的地方,造成这些现象的原因是多方面的、复杂的。具体而言:一是国内外政治环境的影响。20世纪80年代末90年代初,国际共产主义事业遭到很大挫折,西方敌对势力加
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