有余数的除法的复习 教案 教学反思 说课

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1、单元第四单元_____课型__复习课_____课题有余数除法的整理和复习乡镇学校使用教师：主备人侯芹修改人王艳芹时间教学内容：复习有余数的除法。教学目标：1.使学生通过复习，进一步理解有余数的除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答有关平均分后还有剩余的简单实际问题。2.通过复习使学生提高梳理知识的能力，增强学生的合作意识，体验学习数学的兴趣。重点、难点：理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，正确理解并解答平均分后还有余数的实际问题。教学准备：自主检测题每人一份教学过程最佳解决方案一、梳理知识结构。师：第三单元的内容已经结束了，我们都学了哪些知识呢？这节课

2、我们就来复习一下第三单元所学的知识。板书：整理和复习。下面同学们分小组来整理本单元的知识结构。1.汇报：除法的含义。教师：哪一小组的同学来汇报，在什么情况下我们要用到除法，说一说有余数的除法是怎样产生的？可以举例说明。要求其他组仔细聆听，回答完后，其他组给予补充。其他组也可以提出相关问题，教师根据汇报情况给予各小组评价。2.汇报：除法的计算方法及各部分名称。（1）用试商的方法来计算。（2）举例子说明算式中的各部分名称。让学生到黑板前，列出算式，根据算式说出各部分名称。教师根据汇报情况给予各小组评价。3.教师总结通过刚才同学们的整理和汇报，我们对有余数的除法有了更深的认识，那么下面

3、我们就走进知识城堡中，看一看里面有什么问题等着我们。二、分层练习1.基本练习（1）计算有余数的除法，余数要比除数（）。（2）在算式÷4=…中，余数可能是（），最大是（）。（3）在算式÷=……6中，除数可能是（），最小是（）。（4）34里面最多有（）个7.让学生独立完成，尽量找班内的后进生回答。2.综合练习：出示题目（1）在算式÷=8………6中，除数可能有（）个，其中最小应是（），这时被除数是（）。（2）在算式÷5=7……余，余数有（）种可能，其中最大是（），这时被除数是（）。（3）补充算式：÷5=6……41÷=……5让学生在自己的本子上完成，可以有不同的写法。重点让学生看余数是否

4、比除数小。3.对比练习：（1）有42个小朋友，每8个同学一组，分成几组，还剩几人？（2）有42个小朋友，平均分成5个小组，每组几人，还剩几人？让学生找出这两个算式的相同点和不同点。（3）35块糖平均分给小华和她的三个朋友，每个小朋友分得几块？还剩几块？此题要注意是分给小华和她的三个朋友，应该分给4个人。（4）一辆出租车限乘4人，29个孩子一同出游，至少要租几辆车？让学生独立完成，集体交流。强调不管剩下几个人，都要再租一辆车。4.拓展练习：城堡的主人猴妈妈家发生了一件不好解决的问题，同学们愿意去帮帮猴妈妈吗？猴妈妈有四个孩子，这天她摘了15个桃子，能平均分给四只小猴子吗？如果不能的

5、话至少再摘几个能正好平均分给4只小猴子。学生独立完成，集体订正。迁移训练：如果去掉桃子的话，那最多可以去掉几个，能正好平均分给4个小猴呢？三、自主检测，评价完善自主检测题（一）填空。1．最大能填几？（）×5＜46（）×8＜17（）×5＜34（）×4＜35（）×7＜37（）×3＜288×（）＜636×（）＜509×（）＜732．直接写出下面各题。34÷8=（）……（）42÷5=（）……（）（）÷9=（）……120÷3=（）……（）（）÷（）=3……454÷7=（）……（）29÷5=（）……（）（）÷7=（）……43．把27朵红花平均分给7个同学，每人分到（）朵，还剩（）朵。4．20

6、枝铅笔，每人分6枝，可以分给（）人，还剩（）枝。5．除数是5，余数可能是（）。（1分）6．有13个乒乓球，平均分给6人。每人分（）个，还剩（）个。7．30个，至少拿走（）个，剩下的正好平均分给7个同学；至少再买（）个，可以平均分给9个同学。8．16根小棒可以摆（）个23根小棒可以摆（）个，还剩（）根小棒。34根小棒可以摆（）个，还剩（）根小棒。9．商店准备把36个苹果装袋后再销售，可供选择的方案如下：（1）每4个装一袋（2）每5个装一袋（3）每6个装一袋（4）每7个装一袋（5）每8个装一袋（6）每9个装一袋正好分完的方案有：还有剩余的方案有：（二）选择1．下列算式中余数是3的是（

7、），余数是5的是（）A、21÷6B、37÷5C、59÷6D、57÷82．一月份有31天，一月份有（）个星期，还剩（）天。A、2B、3C、4D、53．小明一个星期最少要画27张作品才可以办画展，他每天要画（）张作品才能如期举行画展。A、2B、3C、4D、5（三）按要求把算式写在□内。8÷315÷411÷221÷617÷557÷822÷347÷546÷910÷4余数是1余数是2余数是3（四）竖式计算。66÷8=30÷7=45÷7=54÷6=27÷3=25÷6＝88÷9=43÷6＝26