幼儿园：大班社会活动：屁从哪里来

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1、大班社会活动：屁从哪里来活动目标    1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。　　2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。　　活动准备 　　一、活动过程   通过教师的语言，引出主题，并引起幼儿的兴趣。　　1、教师：小朋友，你放过屁吗？你听过放屁吗？你放的屁是怎样的？　　2、教师：你知道屁是从哪儿来的吗？人为什么会放屁？　　3、教师：让幼儿学一学放屁的声音。　　二、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。　　1、教师：我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气

2、从嘴巴里出来是什么？从肛门里出来又是什么呢？　　2、吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？吃植物，放出来的屁又是怎样的？　　3、教师小结：我们在吃饭和喝水的时候，会把空气一起吞进肚子里。吃得越快，吞进肚里的空气过一会，有的会从嘴巴里跑出来，就是打嗝；有的会从肛门里跑出来，那就是放屁。吃过鱼、肉放出来的屁是臭的，狮子放的屁很臭，吃植物放出来的屁不太臭，大象放的屁不太臭，但是放的屁特别多，特别响。　　三、组织幼儿讨论：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。　　1、让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：　　①病人开刀后，放屁好不好？　　②黄鼠狼放屁有什么用？　　③如果有屁憋住不放，好吗

3、？会怎样？　　小结：病人如果放屁，就表示肠子已经恢复正常功能了，是件好事。黄鼠狼放屁是为了保护自己，如果我们把屁憋住不放，就会使人头晕、肚子痛，千万不要把屁憋住。　　四、讨论：如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做？教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，也不嘲笑别人。　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教

4、育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和

5、理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为

6、小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，

7、有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道