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时间:2018-07-11
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1、第14页共14页Unit6GoOutandEnjoyLife!一、单元整体解读及分析Unit6GoOutandEnjoyLife!单元内容分析本单元主题是出去玩并且享受生活。了解如何问路和指路,学会常用的日常问路用语。并依据个人情况对自己所处环境进行简单的书面描述,完成生活中需完成的语言交流。学生情况分析我们所面对的是中职对口单招的学生,将来他们需要直接与各种各样的顾客打交道。中国的国际化程度越来越高,有越来越多的外国人来中国学习、旅游、从事商务活动等,随着江浙沪的国际化发展,行业对学生提出了要具备一定英文交际能力的要
2、求,以有利于学生的职业发展。本节课的授课对象是中职对口单招一年级学生,他们将学习必要的高考技巧及掌握相关句型对学生来说非常必要。然后,从学生英语学习的现状看,除去小部分学生对英语有一定的兴趣且基础还行,大部分学生存在以下三方面问题:一是英语基础弱,词汇量小;二是不能把英语知识转换为一种交际能力;三是缺乏英语学习动机和学习兴趣。针对现状,我做出如下设计:一、教学内容难度适中;二、教学目标不高,并对不同程度学生提出不同的学习要求:基本要求和较高要求;三、精心设计教学环节,激发学生参与教学活动。课时划分第1课时:Warmin
3、gup;Words第2课时:ListeningandSpeaking;第3课时:ReadingandWriting第4课时:LanguageinUse第5课时:RealLifeSkills第6课时:Furtherreading&Practice二、分课时教学设计第1课时教学目标:知识目标:掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种打招呼的方式。技能目标:能够听懂常用的问候语并作出应答,能够进行简单的自我介绍填写证件上的个人信息。情感目标:培养中职学生愿意用英语沟通,对英语产生新鲜感,交流中能尊重他人。教学重点:简单
4、日常交流教学难点:能够熟练运用问路和指路的语言进行交流,并且能够介绍所在城市或小镇。教学方法:情境交际法、项目教学法、归纳总结法学习方法:情境交际法,做中学,做中体会,合作学习第14页共14页教学媒体:多媒体教学过程:一、warming-upQ:Wherewillyougotothefollowingthings?Findthecorrectplacesonthestreetmap.(gum、chineserestaurant、bookshop、busstop、park、supermarket、carpark、cine
5、ma、phonebox、shoppingmall、musicshop、bank、postoffice、library、museum)goboating:parkbuybooks:bookshopbuyCDs:musicshopsavemoney:banktakeabus:busstopsendaletter:postofficeseeamovie:cinemaeatoutwithfriends:Chineserestaurant二、workingroupsIngroups,askandanswerthequestion
6、:Whereareyougoingthisweekend?A:Whereareyougoingthisweekend?B:I’mgoingtothepark.C:I’mgoingtothelibrary.三、常用问路的表达Excuseme,couldyoutellme__________________________________(去……的路)?__________________________________(怎么去……)?__________________________________(……在哪儿)?__
7、________________________________(我怎么到……)?(thewayto、howtogetto、whereis、howIcangetto)四、基础梳理1、hangout常去某处hang作为“悬挂,吊着”的意思是不及物动词。e.g.在我们的上方悬挂着一盏灯。Alamphungoverus.还可以表示“绞死“的意思e.g.他因犯谋杀罪而被处以绞刑。Hewashangedformurder.第14页共14页该词有两种过去式和过去分词,如下:hanghunghung悬挂hanghangedhange
8、d绞死2、by+交通工具如bybus,bycar,byship,bysubway,bybike3、directions常用复数表示方向,说明等意思(相关词组)向四面八方inalldirections指路givedirections问路askfordirections4、go(boating,shopping,swimming)(去
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