人教版小学语文三年级上册《风筝》教学实录

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1、人教版小学语文三年级上册《风筝》教学实录一、导入：（课件）师出示风筝：同学们看，这是什么？生：风筝。师：我们一起来写写。板书：风筝。师：你们放过风筝吗？当时什么心情？生1：快乐生2：高兴师：带着这种感受再来读。师：真好！有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝，放风筝。现在就让我们走进课文，走到他们中间，分享他们的快乐吧！请打开课本37页二、检查预习情况：课前已经布置同学们预习课文了，现在老师先检查一下你们的预习情况。（课件）1、检查字词，多音字。2.课文讲了我和伙伴——、——、——的情景。三、细读理解：导语：同学们，对于文中的小伙伴而言，童年最大的快乐就是做

2、风筝和放风筝。我们就先来感受他们做风筝时的快乐吧！师：请同学赶快读读课文第二自然段，用——画出表现孩子们做风筝时快乐的句子。师：好的，停笔！抬头！挺胸！师：已经找到了孩子们做风筝时快乐的句子，请举手。师：都找到了。我们来听一听。文字（课件）随机出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。师：（课件点红“精心”）我们还会怎样地做着？生：我们认真做着生：我们仔细做着生：我们用心做着师：假如你就是这些做风筝的孩子中的一员，你这样精心地扎着风筝，精心地画着色彩，你们在想什么？生：我们做得风筝能飞得很高。生：我们做的风筝一定会很漂亮。师：噢，原来你们心中充满了这么多憧憬和希望

3、啊！带着你的感受读读这句话。师导读：我们精心地扎着风筝，精心地画着色彩，读——我们梦想着风筝飞得更高，梦想着风筝飞得更远，再读——师：你还从哪句话感受到我们做风筝是快乐的？（文字课件）：我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。师：你理解得真好！你能不改变句子的意思，给“依然”换个词语吗？生：我们仍旧快活师：风筝做好了，却什么也不像了，就这样你们还快活？生：快活。师板书快活师：为什么？生：这是我们亲手做的。生：这是我们精心做的。师出示：1、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。2、风筝做好了，什么也不像了。虽然---------

4、----------------但是----------------能用上“虽然……但是……”这组关联词语，把这两层意思连起来说一说吗？师：读出你的快活吧学生自己读；指名朗读（课件）（二）感悟放风筝的乐趣师：风筝做好了，此时你最想干什么？好，就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧！请同学们轻声朗读第三自然段，边读边感受：在放风筝的过程中，我们是什么样的心情？生自由朗读。师：我们是怎样把风筝放上蓝天的？我们一起来看一下吧。请同学们认真地读一读红颜色的词语，你发现了什么？（动词）大家可不要小看了这些表示动作的词语，如果你能够运用得准确恰当，就

5、可以使句子更加生动形象。师：同学们快看，风筝飞上蓝天了！看着越飞越高的风筝，你想喊什么？生：我们的风筝飞上天了。师：你会怎样喊？能用上“我（）地喊()”这种方式表达吗？生：我大声地喊：“它飞上天了！”师：还有谁也想喊。生：我高兴地喊：“看，我的风筝多漂亮！”生：我兴奋地喊：“我们终于成功了！”师：村里人看见了，说：“放得这么高！”你听了别人的赞美有什么感受？生：骄傲。生：自豪。师板书师：来，把你们的快乐和你们的自豪读出来吧。（文字课件）：风筝越飞越高，在空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。师：我们的名字和快乐的心情跟随着这只小小的幸福鸟在一望无际

6、的蓝天上一起快乐地飞翔着（音乐起）师：假如你就是这只幸福鸟，你来到了白云身旁，你会对他说点什么？生：白云，白云，我要和你比比谁高。师：你还会看见谁？……，想对他说些什么？……生：我想问问小鸟：我漂亮吗？……师：就这样，从早晨玩到下午，我们始终牵着风筝在田野里尽情的奔跑着。风筝也越飞越高，似乎飞到了云彩上。可就在这时候，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。（音乐停）我们的风筝飞走了，此时此刻，你还快活吗？又是什么样的心情？谁能用书上的词语来形容一下？师：大惊失色（师板书）是什么把我们的脸惊得都变了颜色？生：风筝飞走了师：所以我们对着天空——千呼万唤（师板书）师：你还知道哪些

7、带有“千万”的四字词语？生：千军万马、千山万水、师：在这些词语中“千、万”都表示程度深的意思。那么在这里，我们一遍又一遍地对着天空喊什么呢？师说：一遍又一遍地对着天空喊生接：‘幸福鸟’你在哪里？师说：一遍又一遍地对着天空喊生接：‘幸福鸟’你快回来？师：但是风筝是听不到我们的呼喊的，我们都哭了。文字课件：我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。师导读：为了一只我们亲手制作的风筝，读——为了一只曾经带给我们快乐和希望的风筝，读——为了一只曾经让我们骄傲和自豪的风筝，读——师：我们找了半个下午都没有找到，此时此刻你是什么心情？生：垂头丧气（师板书）师：

8、正当我们垂