全国中小学继续教育网上考试答案继续教育教师成长与学生学习试卷答案

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1、继续教育《教师成长》与《学生学习》试卷答案一、[判断题]A: 对B: 错08: 在合作学习过程中，必须有效防止“个人霸权”及“不参与者”的出现。（A）09:  只有教师才能对合作学习进行评价。（B）10: 在合作学习中，小组中混合男女学生可以丰富小组的认识问题、分析问题、解决问题的视角。（A）11:作学习的评价更关注学生的成长与进步的状况，侧重于过程的评价，而不仅仅时对学习结果的评价。A 12:有预定的目的，不需要一定意志努力的注意是随意后注意（A）。13:合作学习是学生主动的相互交流的活动，可以不需要老师的引导和帮助。

2、（B）14:从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为记忆（A）。15:当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。B16:目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。A17:教师知识越多，课会上得越好。A18:学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。B19:学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。B20:一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。B21:教

3、是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。A22:教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。A23:教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。A24:学生应试的高分和长远发展是难以兼顾的。B25:班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。A26:教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。B27:缺乏经验的老师会死守课本，经验丰富的老师会超越课本。A28:好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。A29: 新课程强调，教师“不是教教材，而是用教材教”，所以，教师可以不重视

4、教材，随意调整和更换教材。B30:教师不仅是简单地“教教材”，还要“调整教材”、“补充教材”、“开发教材”。A31:教育的本质在于引导学生而非命令学生。A32:一个优秀的“教学工作者”首先是一个“出色的课程工作者”。A33:所谓智力，主要是指特殊能力。（B）34:学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。A35:人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动，被称为发散思维。A36:从一般的原理演绎出具体结论的推理是演绎推理。A37:如果教师不能容忍学生

5、的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。A38:人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是常规思维。A39:对学生来说，有意义的学习只要做到有用有趣就可以了。B40: 过多地强调机械训练，题海战术，会消弱学生进行学习探索的动力和创新精神。A  二、单项选择题41: 教师更新教材就是（D） A: 对教材做“减法”     B: 对教材做“加法”    C: 对教材先做“减法”再做“加法”     D: 对教材先做“加法”再做“减法” 42:教师在教学中可以调整和更新教材，但这些工作都必须以（D）为依据。

6、 A: 学生的兴趣    B: 上级教育行政部门的指示    C: 教师个人的专长    D: 课程标准     43:个人在集体完成一项任务中所付出的努力比个人单独完成一个任务所付出的努力偏少的现象，称为A A: 社会惰化    B: 社会助长 C: 社会交流    D: 社会促进 44:学生现有水平和潜在水平之间的差距，就是B A: 最远发展区    B: 最近发展区    C: 潜伏期    D: 关键期    45:学生一般会从四个方面去寻找成败的原因，这四方面是C A: 能力、努力、任务难度、智力    B: 

7、努力、任务难度、智力、运气    C: 能力、努力、任务难度、运气    D: 任务难度、智力、运气、努力    46:学生经常对自己的学习结果的原因进行分析推断，这个分析推断的过程是CA: 意识    B: 评价    C: 归因    D: 欣赏    47:新课程强调评价应突出D A: 发展与学习的功能    B: 学习与进步的功能    C: 欣赏与促进的功能    D: 发展与促进的功能   48:个体对自己是否能够成功完成某一行为的主观判断，叫做A A: 自我效能感    B: 自我欣赏感    C: 自我意

8、识感    D: 自我评价感  49: 用红笔划出书中重点是利用了知觉的CA: 理解性    B: 整体性    C: 选择性    D: 恒常性  50: 人的心理活动或意识表现为对一定对象的指向与集中是B A: 认知    B: 注意    C: 想象    D: 意识51: 生物节律是有机体生理功能周期性变化的