欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:11259288
大小:28.50 KB
页数:8页
时间:2018-07-11
《用正确的理念和方法指导中考数学复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、用正确的理念和方法指导中考数学复习 【关键词】中考复习指导理念 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2014)02A- 0116-02 中考复习各有各法,笔者经过十几年的一线数学教学,认为要把复习搞好,最关键是复习理念和方法。 一、复习的理念 (一)认真制订中考复习计划。中考复习是为了让学生获得系统、完整的基础知识和基本技能,进一步提高学生的解题能力。中考复习备考的过程,是对师生教与学的共同检验,是对教学的一次全面系统的整理过程,这个阶段的真正价值就在于“温故而知新”,在于帮助学生构建较为系统的阶
2、段性知识体系。复习不是简单的机械重复,而是要体现基础性、有效性、发展性,是学生认知的继续深化与提高。因此,在复习时笔者以“明确目标、夯实基础、关注细节、发展能力”为指导思想,弄明白学生中考如何考、考什么,教师教什么、如何教,强化课堂教学,制订好复习计划,打有准备之仗。 (二)立足课本,回归课本。学生在各个学期中所获得的知识的运用往往是有局限性的,只有在整体中才能看清局部知识的意义和作用,以及局部知识与其他知识的区别和联系。把各个局部知识按照某种观点和方法串联成整体,才便于存储、提取和应用。所谓“万变不离其宗”,每年的中考数学题千变万化,但
3、有一点是不变的,那就是课本中的主要内容,它是中考命题的主要依据。因此,在中考数学复习中,笔者注意立足课本、回归课本。如2006年贵港市中考数学试题中的第3、5、11、12题都是来自于课本的原题。首先引导学生利用课外时间认真阅读课本,吃透课本,它是最好的学习参考书,也是知识和能力拓展的根源,要加深对概念、理念的理解;其次是指导学生把零碎的数学知识规范有序,并注意把所学的知识归纳、总结,将知识系统化,以便于再现、调用、重组和迁移。 (三)不随意拔高或降低教学大纲对各个知识点的具体要求。指导要求太高,易使学生产生畏难情绪。如,大纲对“轨迹”的要
4、求是“了解轨迹的概念和几个简单轨迹”,笔者讲到这里就会点到为止。但有些教师出一些繁难的轨迹作图题给学生做,既浪费学生宝贵的复习时间,还使学生感到越复习越难,越复习越感到无把握,从而失去信心,影响复习情绪。指导要求太低,易使学生认为复习得差不多了,骄傲自满,不愿做深入细致的复习,结果达不到大纲规定的基本要求。 (四)复习时要面向全体学生。经过初中三年的学习,学生在知识、技能、能力方面的发展不尽相同,故笔者在复习时从大多数学生的实际情况出发,并兼顾学有困难和学有余力的学生。对“潜力生”,要特别关心,及时采取有效措施,指导他们改进复习方法,帮助
5、他们解决复习中的困难,让他们经过努力,能够达到大纲规定的要求;对学有余力的学生,要通过补充题、课外辅导等形式,满足他们学习的愿望,发展他们的数学才能。 (五)注重“双基”复习。“双基”是能力的基础,它的本身就蕴藏了能力;能力是双基的深化和发展,很多能力题,其解题思路和方法以及所需的技能、技巧都寓于双基之中。很多知识,单独应用时,学生觉得难度不大,但综合起来使用,学生往往容易搞错。因此,笔者经常要求学生在做完每一道题、每一种题型后都要多问几个为什么:“这道题考了我们什么知识,是如何考的,本道题目的突破口是什么,要解决这道题应注意些什么问题?
6、” 二、注重复习方法指导,提升复习效果 笔者在中考数学复习中分为以下四个阶段: 第一阶段:章节复习(一模前) 这个阶段以复习基础知识、基本技能为主。用不到两个月的时间结合课本及中考宝典与学生一起进行单元整合、知识梳理,从而形成知识网络。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,这是中考复习的重点。 (一)重视对基础知识的理解。概念、公式、公理、定理等能揭示各知识点的内在联系,从知识结构的整体出发去解决问题,要求学生综合运用各种知识解决问题。如,一元二次方程与二次函数关系的
7、问题、一元二次方程的根与二次函数的图形与X轴交点之间的关系是必考内容之一,在复习时笔者要求学生从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识互相转化的目的。又如,一元二次方程与几何知识相联系的题目特点非常明显,应掌握基本解法,不要强调太多的答题技巧,重通性通法和知识间的联系。 (二)注重算理算法,提高运算基本功。针对近年中考出现的学生运算能力有所下降的情况,抓好运算基本功也是笔者做好复习工作的一项重要任务。对于基本法则和公式要能熟练运用,力求达到“三用”:正用、逆用、变用。例如乘法公式,正用是指将公式自左至右使用,进行
8、乘法运算。逆用是指将公式自右至左使用,用于因式分解。变用有两层意思,一是变字母,如:(a+b)(a-b)=a2-b2中的a、b可以变为数字、单项式、多项式、二次根式等。二是变形,
此文档下载收益归作者所有