常规业务管理制度

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1、胡庄小学常规业务管理制度　　教学是学校的中心工作，而教学常规贯穿教学工作始终，抓好教学常规业务，教学工作的质量才有保证。为了进一步加强常规业务管理，优化教学过程，深化教学研究，提高教学质量，进一步推进学校管理的规范化进程，切实提高学校管理效益，确保教学工作在学校工作中的中心地位，结合《胡庄小学教师奖励性绩效工资量化考核细则》的相关要求，制订胡庄小学常规业务管理制度。各项制度与要求：1、领导听课制度2、教学常规检查制度3、教师业务学习制度4、教研活动要求5、学科教学计划小结制度6、备课常规要求7、上课常规要求8、教学反思要求9、考试管理制度1

2、0、听课评课要求11、作业布置与批改要求12、辅导学生要求（一）分管领导听课指导制度1、教研组长每学期听课不少于20节。2、中层以上领导每学期听课不少于25节，分管领导每期不少于30节。3、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。4、认真做好听课记录。记录简明扼要，突出重点。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考。认真填写课堂教学评价表，对反馈意见做好记录。5、课后要与上课教师及时进行反

3、馈，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。（二）教学常规检查制度基本要求：1、教导处和教研组长要严格按照教导处工作行事历要求对教师的备课情况、作业批改情况进行检查，并做好记录。15天普查一次。2、教导处不定期地对教师的教学常规有目的有计划地进行抽查，切实掌握教学工作的全面情况，做好抽查记录与反馈。过程要求:（1）有记录：每次检查都要如实记录检查情况。（2）有评价：每次检查都要进行量分，作为教师教学工作形成性评价依据。（3）有反馈：每次检查结束后，对教师个人出现的个别现象进行有针对性的反馈。（4）有总结：每次检查结束后，在教研活动或教师

4、会上要对整体情况总结分析。（三）、教师业务学习制度1、集体学习（1）认真参加学校、教研组组织的业务学习活动。学习要有问题意识，要参与研讨、交流，发表自己的意见。（2）做好对学习活动的记录，每次学习后将学习资料和讨论记录交教导处。2、自主学习（1）积极学习、参考学校订阅的相关教研图书，做好记录和心得体会。（2）有条件的教师可充分利用网络资源，摘录一些与自己的教学相关的资料，体现一定的实用性、价值性、前瞻性。3、外出学习（1）认真参加学校安排的外出学习培训，做到不迟到、早退，主动积极参与研讨。（2）认真做好学习培训内容及收获与反思的记录，填写好

5、反馈表，培训结束后及时反馈于教导处。（3）学习培训结束后，必须及时在教研组活动时传达有关精神和要求。（四）教研活动要求教研活动是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效性，特对教研组活动提出如下要求：1、制定切实可行的教研活动计划教研组依据学校的工作计划，并结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组活动计划。2、对教研活动情况做好记录活动记录要规范，内容包括时间、地点、内容、过程记录等。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发

6、言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。3、确定活动内容、形式（1）教研组活动形式要丰富、多彩，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研活动的积极性、主动性。（2）教研活动要依据年级或学科的学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点和专题，做到有针对性。（3）教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析。4、对教研活动情况进行总结每学期各教研组要对活动开展情况、取得的成

7、效、进行全面回顾总结，撰写好教研组活动小结。（五）学科教学计划小结要求1、教师制定学科教学计划前，要认真学习《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的教学计划。2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。3、学科教学计划在开学第一周交教导处。4、每学期结束，教师要针对个人教学情况，认真回顾反思，围绕新基础实验和二期课改实施情况进行专

8、题小结。（六）备课要求1、认真学习课程学科标准和理念，深入钻研教材，合理制定学期教学计划，确定教学目标。2、每节课的教学目标科学适切，重视三维目标的有机整合，明确和突出重点，适当