新版pep小学英语教材文本解读的理解与实施

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1、浅谈如何对新版PEP小学英语教材进行文本解读【摘要】新版PEP小学英语教材自逐步推广使用以来，大部分小学英语教师对文本的理解和实施概念上是比较模糊的，解读对象单一。教师在解读文本时需注意以下四方面：文本在教材中的主结构和核心语言；文本中主情境图、插图等非语言文字信息；文本中的语言知识和语言技能；文本中的语言功能、学习策略、文化意识和情感态度。【关键词】文本解读解读内容解读方法文本实施一、问题的提出深入研读教材文本是教师进行有效备课与教学的前提和保障。那么，何为文本解读？文本解读是一种个性化的阅读，是在整体性阅读的基础

2、上对文本材料的理解，包括分析、评价、探究等活动，是一种再创造。文本是英语教材中的主要内容，是学生获取语言信息的工具，也是语篇教学的有效载体。随着新一轮课程改革的推进，《义务教育英语课程标准（2011年版）》对教师在教材的钻研上提出了明确、具体的要求：深入开展教材分析，把握教材的设计理念，熟悉教材的编排特点，了解教材所提供的资源，这些都是教师有效利用和开发教材的前提。尤其是2014新版的PEP教材，对旧版教材进行了大幅度的调整与改进，这就需要一线教师对教材进行深刻的领会，不仅要领会编者的意图，还得全面、细致、深入地解读

3、文本，准确地理解和把握教材，优化教学设计，改进教学。然而在实际教学中，很多教师在拿到第一手文本资料时，总是较多的关注文本在知识上的安排，忽视了文本传递的其他信息；同时容易受教参的影响，较多地站在自己的角度去考虑如何教，忽视对编者意图的揣摩，忽视学生对文本的感受；所以许多教师总感觉新版教材运用起来没有旧版的得心应手，正是由于他们对文本解读对象的单一性，因此总是没有很好地运用文本材料，仍然只注重单词、句型的教学，忽视了让学生在具体的语篇中感悟语言；也没有从整体入手，给学生展示完整的语言概念，语篇教学始终停留在知识讲解的阶

4、段，忽视了英语实际教学的目的，导致了语篇教学的低效或无效。二、文本解读的意义文本解读并非一时兴起的新名词，每位教师在教学中都或多或少地对文本有自己的理解和思考。在本人参加了我市小学英语PEP五、六年级教材解读暨教学研讨活动与在石龙的基于语篇教学的小学英语教学模式研究研讨观摩课、以及莞城中心小学观摩课等后，让我对文本解读有了更深入的理解与思考。教师在进行教学设计前，只有先对文本进行认真地解读，才能体会出编者的意图，设计出更真实、更贴近学生生活的情境，才能让文本直接和学生对话，10让学生感受语言，最终成为语言的实践者。其

5、次，备课时只注重该单元的单词、句型语法点的教学是远远不够的；教师对文本解读到什么程度，决定着学生在课堂上能够学习到什么程度；教师对文本解读有着怎样的高度，就会引领学生登上怎样的高度。三、文本解读的内容综合语言运用能力的形成建立在学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感态度的基础之上。课程目标结构图，说明了综合语言运用能力的五个基础，这五个基础体现了课程的工具性和人文性的统一，是英语课程密不可分的两重性质（课程标准2011版）。因此我们在进行文本解读的时候，既要解读语言信息，也要解读非语言信息，如插图、声音等；既要

6、解读显性信息，也要解读隐性信息，如标题、标点、注释、指令语等；既要解读语言知识和语言技能，也要解读语言功能、学习策略、文化意识和情感态度。下面，我将以人教PEP新版教材六年级上册U5Whatdoeshedo?为例展开对文本的解读。1、文本在教材中的主结构和核心语言图1、图2为标题和主情境图10本单元包括AB部分Let’stalkLet’slearn（图3—图6）;Readandwrite（图7—图8）;Let’scheck（图9上）;Let’swrapup（图9下）;Storytime（图10）等8个主要板块的学

7、习。通过对标题以及对这些板块的解读，我们能很快获知本单元的中心话题是职业；功能项目、单元主结构和核心语言都是围绕着职业来展开的，主要是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。本单元的四会单词有：factoryworker、postman、businessman、policeofficer、fisherman、scientist、pilot、coach. 重点句型有：W

8、hatdoesyourmother/father/she/hedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?图3图4图5图610图7图8图9图10关于职业话题的学习，在本套新教材四年级上册U6Meetmyfamily里有关于家人及其职业等知识的学习，而且该单元询问职业的核心句型是What’shish