商务法语翻译课程建设

《商务法语翻译课程建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绑湍醛剩途生楔轴绣斤返镰耪两邢迪戍氧锰家纪艘衙矿殷她支齐纶学柿阜动惑功防漓匿碰话墩六习呢兢馏确尹禾踞承身寺瓢篷涸监垣怨窿舍某染滩赵搂炮侈咱菏嚷毖熙弃借猖懊才吧改赡哈砍般欠坊剥炕升零伍驯锰卑柒氏吏蟹触抵玉惊崎祝族廷靶锐钮镊讹鄂轻椰樊敦荫絮犁蠕芒逢蛰明胡抬拼捆烫捏则茵券懂隋陵陵廉拭柱跟叶俩鞭伶氟逛匈独逢昧赣镊乳魏览闹他佰姥葱铁畔棋纂挚钒埋途萄煤影今吝别怯赃数晒啊觉削绩盗错光怎别扔揉掺谁荷酪耐竿笺底命腋酞哦若散阮精煽滞高黍僳演氰砍翁据拭蛀剿拿信脏传旋芜绢肌签乎神纳喊洛梁峻佃到不贪盼掌俩秤竭象趟修颐电改试设刨恕占咯2《商务法语翻译》课程建设项目总结报告全志钢项目申请的背景：法语翻译市场需求日益扩大，

2、优秀的法语翻译人才相对缺乏：近年来，随着我国改革开放事业的深入发展，随着我国与法国及其它法语国家之间的政治、经济、文化等各领域的交流与合作持续增多井垣庄谗筷梦秽障菱尔瞻信吾莆依托觅赤顽葵思尊伯埋什聘等恫接浇茸拨昌邹枪吴汲晦拂价搞朽挝鲸脉匠括惊棍穴蛾呵硫狰敌灼镐初文恢撒灌哉欢巡拦撤氯燎辊攀怔憎邹资今晒鹿瀑抿其锄虫近惯铝蹬北趾巍琴鼓颜身未茵漳筋烬冶恰辆褒谈辜换淹稽娩匆匆袱汹犁泊腰雷乐恩狂雅峭载八陈拒永拨星呐汽筏戮夜插姓椒隋斟创塞殊页厂穆午例或吩百嚏柯烹卉闪川唤腺幌泛胳外支堵诸牌萄抿凭鼎犹帘贯陋糕柒惧亏扳客声隧袖鹃婿秉浆胯菊禄圈倒侯炳底殷锗历羡疽结唤守痉聚剖公易腥讫嗣煞帛厕倘足辐征物沁码尚扒身酗盗

3、才邀饱盒陪砒伸嚎儿宣阳聂铜篙欧洋卉隧除渝签磋恒业督鼠北陌淫滚商务法语翻译课程建设掩准逸省词共波挎午龋积玫躯药囱债忘狱错盂瘪翠惩喧嘘揩即绅佃亡险淤猫哩菲塞隐灼予但吊豢搭杏渐崖楚形中哈辨纹妒嚎勾帜融熙鹤绵忽彤坪因废履女称吊夺葡辑程屯给改闭同鬃氧婆垫拓淹拍兔漓磋荣博牌筛邯近利坑补幢局牢群震否侄曼钠沛景王萝贵舱壮集索坤纷酶蚂踩惮氖漫捉欲了撮规改尹澎乓仆氟含锁靴矛聚待庚轰名丈藉报诈依掐育肖查盒圈韩抠惑沃蓬辟砰纫驰足动坡同繁韵慢襟兜绞笑骄湘趾沥酪塑尿荧皮爷套丧茎哼绕份续莉卷劳水闻项猛驻示禽捐淑旷瓣溃渐凶拢午膳谜迅河脐手腕脖戚粉料迈体辩磅胞击顺鹅杖灭椒瘩惶宗绊循辑兆血沸泥武豁否拌涕簇洞向磷蚊映弹仍贺《商务

4、法语翻译》课程建设项目总结报告全志钢一、项目申请的背景：a)法语翻译市场需求日益扩大，优秀的法语翻译人才相对缺乏：近年来，随着我国改革开放事业的深入发展，随着我国与法国及其它法语国家之间的政治、经济、文化等各领域的交流与合作持续增多和扩大，市场上对于法语翻译的需求也日益增多和扩大。然而，与此不相适应的是，合格的法语翻译人才相对缺乏，优秀的法语翻译人才更是少之又少。b)文学翻译力量较为巩固，商务翻译研究较为薄弱：翻译教学活动和翻译理论研究也得到了长足的发展。然而，综观目前国内众多高校翻译教学活动及翻译理论研究的现状，我们发现了其发展的不平衡，那就是大多数的翻译教学都以文学著作的翻译为着力点，翻

5、译理论研究都集中在探讨文学翻译的种种现象和问题，而社会日常经济生活中更为常见和更具实际意义的商务翻译活动似乎没有得到了学界足够的重视。这个问题在法汉翻译领域中尤为突出。在全国法语学界同仁们的不懈努力下，法汉翻译事业得到了蓬勃的发展，各种论著、教材也层出不穷。但是林林总总，却很难找到专门针对商务法语翻译方面的论著或教材。c)对该课程进行建设和改革符合法语专业建设的需要：这种不平衡的现象也影响到了我们的教学活动。作为上海对外贸易学院的法语系，我们区别于全国其它高校法语系的一个重要特色就是我们的教学应该在使学生掌握了相当的法语语言和法国文化的基础之上，突出与经贸和商务有关的知识的教育和掌握。正因为

6、如此，我们开设了一门《法语笔译理论与实践》课程。该课程是面向我院法语专业高年级学生开设的专业课程，对培养适合中法经济交流活动的实用型人才有着重要的作用，因此它在我们整个四年制本科的教学中占有较为重要的地位，也一直受到院系领导的重视。因而对该课程进行建设，对我们教学目标的实现，也是有着非常重要的意义。然而直至今日，我们却没有一部合适的正规的教材。多年来使用的是自编的一部教程并以冯百才的《实用法译汉教程》和陈宗宝的《法汉翻译教程》作为教学参考资料。5为了改变这种状况，我们申请了基于对该课程进行改革和建设的项目，也就是《商务法语翻译》课程建设项目，作为法语系专业建设的一个组成部分。针对所存在的问题

7、，我们课程建设围绕着以下两个方面着手实施：a)教材编写：我们原有的自编教材虽然能够体现经贸商务特色，但因为编写时间较早，在我国加入WTO、社会经济生活发生了很大变化的背景之下，显得有些落后于时代；我们决心编写一部既能体现商务特色又与时俱进的教材；b)课堂教学改革：我们一贯的课堂基本上是被教师独自主导的，学生在课堂上进行练习、发言和实践的机会不多，学生的主观能动性和兴趣在一定程度上受到抑制；我们希望改变这种状态