欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:11244631
大小:25.00 KB
页数:5页
时间:2018-07-10
《论探究性学习的英语课堂教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、论探究性学习的英语课堂教学 摘要:美国国家科学教育标准中指出:“探究是多层面的活动,包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答,解释和预测;以及交流结果。 关键词:探究学习;合作;激励;方法论 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)02-265-02 美国国家科学教育标准中指出:“探究是多层面的活动,包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;
2、用工具收集、分析、解释数据;提出解答,解释和预测;以及交流结果。探究要求确定假设,进行批判的和逻辑的思考,并且考虑其他可以替代的解释。” 一、探究性学习也适合于英语教学 理论上说,探究性学习适合于一切教学活动。但是,不同的科目会有不同的学习模式。英语课堂教学涉及到的是英语的词汇、语法、阅读技能、听力、写作、口语和考试技能,探究性学习的英语课堂教学也应该围绕着这些项目展开,否则,就和容易走向形式至上不管效果的做法。 在英语教学中,如果我们有一个很好的设计,比如,充分的材料准备、可行的课堂结构、学生和学生之间的互动方式、科学的评价等,那么,我们的探究性学习是有可能进行的,也会得到
3、良好的效果。 二、探究性课堂教学模式中的教师的地位 探究性课堂教学模式下,英语教师的地位主要体现在以下几个方面。 1、教会基本的概念。比如:语音知识、词类概念、各种词类的基本意义、句子成分概念、时态语态的意义等等。没有这些基本知识垫底,学生是没有探究的基础的。 2、给出适合于学生探究的任务,这是一节探究课至关重要的。由于生源的不同,学生背景不同以及他们上一任的教师不同,他们的层次就会有一些不同。所以,在整个学校大目标的前提下,或者在一个班大前提下,教师至少应该把学生分为两个层次。在上课的过程中,可以给他们同样的任务,但是,探究材料有所不同。或者,层次较高的学生会多一个小任务
4、。 3、准备材料源。我们认为,学生学习一门语言应该有课本、词典、语法书、阅读材料和带有解释的练习集。这就材料。当然,学生可以接触英特网会更好。如果,一个班的学生能有统一的材料,这对于探究性学习将会起一定作用。如果,教师能加以引导,让学生准备好比较适用的材料,他们的探究性课堂学习将会获得较大自由度。 4、评价、总结和运用。 教师的评价在探究学习中是非常重要的。表现在以下方面: (1)评判学生探究结果的正误,肯定正确的,改善不完美的,改正错误的,这是教师的工作,也可以是师生的互动的结果。这要看时间的充裕与否而定。 (2)鼓励积极分子,树立起那些不能积极参与活动的学生的信心。
5、 (3)运用。学生探究的结果能够用于语言实践或者测试中,是对学生的最大的鼓励。 三、探究性课堂教学模式中的学生的地位 关于探究性课堂教学模式中学生还是老师是主人的问题,有很多的争论。我们认为,在教学模式中,可以老师和学生同时都是主人,因为他们都有事情做,而且都要负责把自己的事情做好。老师做好自己的事情,学生就可以顺利地进行活动;学生做好自己的事情,他们本身或者他们所在的组才能发现他们所需要的东西,才能完成他们的任务。如果和别的团队还有竞争的话,他们只有努力,才能让自己的团队处于不败之地。 当然,学生在这种学习中扮演的角色和教师扮演的角色是不一样的。我们认为,学生应该做好以下工
6、作: 1、集中精力,听懂或者读懂自己得到的探究任务。 2、学会适用各种资料和信息源,包括书本,网络,报刊和同学们的话语。在课堂上,他们的任务就是快速地判断用什么资料,用什么信息源,怎么样才能找到问题的答案,然后,快速行动,找到正确的东西。 3、学会吸收信息和知识的同时,学会分享,还要学会正确对待组员和老师的评价。 4、学会总结。 5、学会把知识和技能融汇到语言实践中去。 四、探究性学习中的因材施教 因材施教是教学中的一个永恒的话题,在探究性学习中也不例外。在探究性课堂教学中,我们可以让层次比较低的学生和层次比较高的学生同在一个小组中。在我们分给学生探究任务的同时,我们
7、同时还可以给一些层次较高的学生一些力所能及的任务,教会层次较低的同组学生基本的知识。根据实践,在学生预习和探究的过程中,那些“小老师”可以代替老师进行以下活动: 1、教读语音,包括单词读法。 2、疏通单词,免得学生有太多的单词要查,失去信心。 3、简单语法,比如动词第三人称单数和名词单复数,形容词和副词比较级和最高级等等。 4、检查一些不太自觉的学生的预习情况和知识掌握情况。 5、带动一些学生学会学习,学会探究,学会在一个团队中“生存”下去。 能够教人者,
此文档下载收益归作者所有