浅谈新时期教师应具备的素质

《浅谈新时期教师应具备的素质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈新时期教师应具备的素质　　【摘要】全面实施教师资格制度，建设高水平的教师队伍已经成为我国教育改革发展的大趋势。在新形势之下，一个高水平的教师，特别是中小学教师，必须具备三方面的素质：高尚的人格素质；过硬的专业素质；良好的心理素质。　　【关键词】人格；心理；专业；素质　　一、人格素质　　教师，是人类文化科学知识和社会思想、道德风尚的传递者，是继承和发扬人类文明的桥梁，是后一代的培养者。从某种意义上而言，教师人格力量对学生的影响程度已经远远超过他（她）们的专业知识对学生的影响程度。一个拥有高尚人格的教师，往往是学生们最喜欢的教师；而这样的教师在教学过程

2、中也常常感受到职业带给自己的快乐和崇高感。高尚的人格具体的表现是什么？　　本人认为它包括如下三个方面：　　1.崇高的思想品德。崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中小学生世界观尚未定型，可塑性强，教师在此扮演着偶像和效法的榜样的角色，其的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。因此，教师崇高的思想品德对学生优秀思想品德的形成起着重要的作用。　　2.良好的职业道德。教师良好的职业道德对学生优秀思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且要有着良好的职业道德。　　3.文明的言谈举止。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用

3、。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，学生受到影响，其不良行为和习惯将受到约束并得到修正。　　二、专业素质　　教师的天职是教书育人，合理的知识结构、渊博的知识是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。笔者认为，比较合理的知识结构，应包括下列三个组成部分。　　1.通晓所教的学科和专业　　教师所教的学科和专业是其向学生传授知识的必备的基础。教师必须对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解，其中不仅仅是对

4、知识本身的理解与占有，还应该对本学科的边缘知识加以了解，如对本学科的历史、现状和未来做出过重大贡献的着名科学家、学者的事迹等等，这也是一个教师对本专业拥有爱的基础和表现形式。　　2.具有比较广泛的基础文化知识　　现代教育对教师提出了更高的要求，教师的任务不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师要获得向学生施加全面影响的手段和才能，必须在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识以及学科的知识和一些相应的技能　　3.掌握教育科学理论，懂得教育规律　　能否掌握教育科学理论，懂得和运用教育规律，是教师能

5、否提高教育效益的一个重要条件。正确、合理利用规律往往可以达到事半功倍的效果。教师仅仅有了广博的知识是不够的，还必须学会善于根据各种规律运用科学的方法实施教学。这就要求教师必须具备一定的教育学、心理学知识，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点和规律实施有效的教育。　　（1）言语表达能力。言语，是教师用以向学生传授知识最经常、最重要的形式。言语表达能力是教师教育才能的重要组成部分之一。每个教师都应该自觉地注重自己的言语能力的训练，以使自己的言语达做到：准确通俗；逻辑性强。　　（2）组织管理能力。教师所面临的对象不仅是单

6、个的学生个体，同时也是一个集体的班级，这就需要教师具备相应的组织管理能力。它是使教育影响发生作用的组织保证，是教师的能力结构中不可缺少的。　　（3）教育智力。教育智力是教师在教育活动中表现出来的对非正常情况做出正确而迅速地判断并给出合理的解决方案的能力。　　三、心理素质　　有研究也表明，教师是否具备良好的心理素质，在很大程度上影响其教学效果的好坏。那么教师如何拥有良好的心理素质呢？教师心理问题是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的。外界原因是客观性的，普遍性的，或不可控的；自身原因是主观性的，是可控的。因此，良好心理状态主要是在自我调节中形成的。　　

7、首先，教师要建立自我心理保健的主体意识，积极调节职业态度。教师要建立和增强自我心理保健意识，培养工作兴趣，改善工作态度。照本宣科，必然枯燥乏味，只有为了改进教学方法、提高教学质量而努力钻研教育教学工作，不但可以提高工作效益，而且也会充分体验到事业的成功和乐趣。　　其次，建立情绪预报系统。情绪预报系统可帮助我们随时了解自我情绪状态，避免破坏性心理和行为产生。具体步骤是：　　第一步找出自己出现负面情绪时身体、思想和行为三方面常伴随出现的信号，如心烦，注意力不集中，不想工作等；　　第二步为自己选定一个信号标志，如一个茶杯，一本书等，尝试在内心视、听、感觉这一

8、信号标志的存在，练习数次直到能轻易在头脑中提取；　　第三步通过想象逐一出现自己产生负面情绪时的