浅谈新时期小学教师应具备的基本素质

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1、浅谈新时期小学教师应具备的基本素质凉州区下双乡蓄水小学张开俊法国教育家卢梭说，在所有一切有益人类的事业中，首要一件即教育人的事业。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要时期，给教师赋予了更多责任，寄予了更新的希望。因此，广大中小学教师必须努力提高自身素质，以适应时代发展的要求。一、高尚的师德“师德”自古是教师神圣的象征，是教师的灵魂所在。“智在泉源，行可以为仪表者，人之师也。”教师要当好“人之师”就必须提高自身的道德修养，以德育人。1、拥有一份爱心没有爱，就没有教育。作为教师首先必须热爱自己所从事的教育事业。热爱教育事业是

2、教师最为重要的美德，对教育工作应有“蜡烛”的精神，“粉笔”的决心，把自己毕生的精力贡献给教育事业。但由于社会形势和经济收入的冲击，在教师队伍中出现了一部分“生活型”教师，他们的价值观发生了稍稍的偏差，都在为生活而教学，为功利而教学，没有进取心，滋生嫉妒心，严重影响着教育的发展。其次，应努力做一名“爱生如子”的老师。身为一名小学教师，我们都懂得谁爱孩子，孩子就爱谁，因为孩子是纯真的。我们应做到严中有爱，爱而不宠，严而有格。师爱是教育的催化剂，更是良好师生情感的基石。只有我们们用心去爱每一位孩子，才能达到“亲其师，信其道”的教育效果。再次，应利用自己关爱学生，尊重学生的人格魅力感

3、染学生，做一个有爱心的人去关爱别人，关爱社会。因为人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。42、拥有一颗童心。首先，拥有一颗童心，可以使教师心态更年轻，工作更有激情，更好的为学生的发展奉献自己的一切。其次，小学教师拥有一颗童心，可以与学生拉近师生之间的距离，有利于师生之间的沟通与交流，做学生学习的忠实朋友。及时消除心理障碍，顺利开展“一对一”，“面对面”，师生平等对话式教学，促进学生和谐健康发展。3、言传身教，为人师表针对小学生超强“向师性”的心理特点，教师必须注重自己的一言一行，用自己的言行潜移默化学生的内心世界，形成良好的道德品质。在小学生的眼中，教师是知识的化身，做人的榜

4、样。因此在日常的教学工作中，我们力求做到语言上精练而幽默，极具亲和力；仪表上整洁、大方而不失绅士风度；与人交往上，真诚热情，平易近人；在工作上兢兢业业，一丝不苟，开拓创新；在品质上与情操上，有个性却能掌握张扬程度，有积极向上的追求和爱好，言行一致，表里如一，遵纪守法，以身作则。用老师这一活生生的榜样去感染学生，从而达到“此时无声胜有声”的教育境界。二、宽厚的科学文化知识针对天真活泼的小学生，他们具有强烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他们看到，不管是天文还是地理；只要是他们想到的，无论是古代还是未来；只要是他们听到的，无论是现实还是幻想。他们都感兴趣，都想问个为什么？为了满足他

5、们的好奇心和求知欲，为了能保持学生心目中“知识化身”的权威形象，小学教师必须不断调整自己的知识结构，通过不同的学习方式，积累多元化的文化资源，服务教学工作。4教师在教学过程中，一边教学，一边时刻不忘给自己充电，通过博览群书，参加培训，学历提高等适合自己的学习途径，在自己原有的基础上学习了解、进一步掌握以下几方面的知识：第一、人文类知识，如哲学、社会学、人类学、经济学、政治学、伦理学、历史学、地理学等方面的知识。第二、科技类知识，如一般的自然科学常识，关于文理学科交叉的知识。第三、工具类知识，如外语、数学、计算机、文献检索、应用文写作等方面的知识。第四、艺体类知识，如体育、美育

6、、卫生与保健、书法、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、绘画、文学欣赏、影视评论等知识。第五、劳技类知识，如一般的劳动生产知识、现代农业生产的基本原理等知识。三、精深的学科专业知识资之深，则取之左右逢其源。教师要想在专业上有创新，首先要精通所教学科的知识，只有完整、系统、扎实、精深掌握学科知识，才能在教学活动中，突现自己独特的教学风格，有的放矢胸有成竹的引领学生在知识的海洋中启航。虽然西部小学因教师严重短缺，教师专业性受限，形成每个小学教师啥课都要上的局面，但我们可以选择自己喜欢的科目，或者是自己从教时间较长的科目作为自己的的专业学科，逐步提高专业素质，实现自己“一专多能”的特色，主要从

7、以下几个方面努力:1、精通所选学科的基础知识和技能。这是教师专业化最基本的要求，只有精通了本学科基本的知识和技能，才能有创造性的引导学生掌握本学科基础知识，培养特有的技能。从而游刃有余的实现三维目标中“知识与技能”的教学目标。如：小学语文教学中的朗读能力的培养，教师没有用普通话，有感情，流利朗读课文的能力，就无法在课堂中给学生正确范读，也无法更好地培养学生的朗读能力。42、了解与该学科相关知识。了解这些知识可以拓展教师的课堂教学，更好的为自己专业发展服务。如：在教学小学语文《草船借箭》这一课时，为了让学