2013国家教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟卷

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1、国家教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟卷一、单项选择题（共21题，每题2分）1．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（    ）。Ａ．知识与技能目标Ｂ．方法与过程目标Ｃ．情感态度价值观目标Ｄ．课堂教学目标2．现代教育发展的根本动因是（    ）。Ａ．生产力发展Ｂ．科技进步Ｃ．教育技术进步Ｄ．产业革命3．教育现代化的最高目的是实现（    ）。Ａ．教育观念现代化Ｂ．教育内容现代化Ｃ．教育管理现代化

2、Ｄ．人的现代化4．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（    ）。Ａ．学生只有机械记忆的能力Ｂ．教师的知识、能力是不一样的Ｃ．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律Ｄ．教育活动完全受到人的遗传素质的制约5．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（    ）。Ａ．正强化Ｂ．惩罚Ｃ．负强化Ｄ．消退6．心智技能形成过程中各阶段顺序是（    ）。Ａ．原型操作、原型定向、原型内化Ｂ．原型操作、原型内化、原型定向Ｃ．原型内化、原型定向、原型操作Ｄ．原型定向、原型操作、原型内化7．在操作形式中，把模仿阶段

3、习得的动作固定，并一体化称为（    ）。Ａ．操作模仿Ｂ．操作整合Ｃ．操作熟练Ｄ．原型定向8．教学从本质上讲是一种（    ）。Ａ．认识活动Ｂ．智育活动Ｃ．促进学生全面发展的活动Ｄ．教师教和学生学的活动9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（    ）Ａ．陶冶教育Ｂ．榜样示范Ｃ．实际锻炼Ｄ．品德评价10．制定教学计划的首要问题是（    ）。Ａ．课程设置Ｂ．学科顺序Ｃ．课时分配Ｄ．学年编制11．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（  

4、  ）。Ａ．宽大效应Ｂ．中心品质Ｃ．晕轮效应Ｄ．刻板效应12．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（    ）Ａ．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理Ｂ．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重Ｃ．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以Ｄ．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13．分配学生座位时，教师最值得关心的是（    ）。Ａ．对课堂纪律的影响Ｂ．学生听课效果Ｃ．后进生的感受Ｄ．人际关系的影响14．（    ）是教育科学研究中广

5、泛使用的、基本的研究方法。Ａ．调查法Ｂ．问卷法Ｃ．观察法Ｄ．实验法15．教育过程的主要矛盾是（    ）之间的矛盾。Ａ．教育者与教育手段Ｂ．教育内容与社会需要Ｃ．教育内容与受教育者的接受能力Ｄ．教育目的与受教育者身心发展的现实水平1６．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（    ）。Ａ．文化传统Ｂ．受教育者的需求Ｃ．生产力水平Ｄ．教育的规模17．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（    ）。Ａ．决定作用Ｂ．领导作用Ｃ．纽带和桥梁作用Ｄ．核心作用18．思想品德形成的基础是（    ）。Ａ．道德认识Ｂ．活动

6、和交往Ｃ．道德情感Ｄ．道德意志19．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（    ）。Ａ．概念学习Ｂ．命题学习Ｃ．符号学习Ｄ．并列结合学习20．所谓具有广泛迁移价值的材料是指（    ）。Ａ．最新的内容Ｂ．最形象、生动的内容Ｃ．学科的基本概念与原理Ｄ．事例或案例21．我国的师生关系的根本目标是（    ）。Ａ．培养全面发展的新人Ｂ．教书育人Ｃ．教育民主Ｄ．教学相长二、辨析题（共4题，每题8分）22．程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。23．知识获得的首要环节是知识直观。24

7、．直接检验方式是检验假设的唯一方式。25．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。三、简答题（共4题，每题10分）26．影响迁移的主要因素有哪些？27．运用复述策略应注意哪些要点？28.简述先行组织者技术及其应用。29．新课程标准有哪些重要特点？四、案例分析题2（共2题，每题18分）30．著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一

8、个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。问题：请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？31.欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家