从近几年高考化学实验题看化学实验教学改革

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1、湖南省永州市第八中学李冬庭E-mal:ldt64-1119@163.com从近几年高考化学实验题看化学实验教学的改革--------探究式实验教学法兼析近三年高考中化学实验题首先让我们一起看看近几年高考中理科综合中的化学实验题:近三年夏季全国高考理科题号考查的主要实验内容考查关键点2002年全国理科高考题(全国)29题II氨气的喷泉实验引发喷泉操作2003年全国理科高考题(全国)33题氢氧化亚铁的制取防止Fe2+被氧化2004年全国理科高考题(全国卷2—湖南等省使用)28题活泼金属碘化物的电解、碘的萃取、钾钠等焰色反应萃取原理和焰色反应操作2005年全国高考理科综合题(全卷

2、1-湖南等省用)28题测定样品的纯碱纯度的操作(含氯化钠杂质)碳酸盐和二氧化碳的性质从考试的结果来看,学生普遍反应是:题目很难、不知道如何分析、不知道怎么答题等,得分率特别低。为什么会出现这种情况?我认为主要原因有以下几点:1.一些中学教师对实验教学不重视,观念落后,认为实验做不做,一个样。2.一般中学的实验教学方式仍停留在传统的、落后的模式上,传统的实验教学的主要方式是:重理论轻操作、重结果轻过程,从思维的层次上看一般只训练了简单的直觉行动思维,没有涉及比较高级的抽象逻辑思维,如集中思维、发散思维等。3.教材中编写的实验,无论是学生实验,还是演示实验,绝大部分为验证性实验

3、。4.大部分中学实验教学,一般是背实验、记实验,没有亲自动手做实验。5.有些中学学生既使动手做实验,也是按着书上叙述按步就班,或照搬照抄。6.学校教学的硬件条件太差等等。为了改变这种落后的化学实验教学模式,我通过几年的实践,采用探究式实验教学方式,效果较好,在近几年高考中,我教的学生中大部分学生在做化学实验题时,一般能顺利完成。现首先将该教学方式与传统的实验教学方式的各方面比较如下:传统实验教学方式探究式实验教学方式按着书上的实验内容和实验步骤进行验证,然后回答“是”还是“不是”提出实验问题,进行各种假设,对各种假设用实验进行论证,直到问题解决背诵和记忆实验知识为主从做实验

4、的过程中掌握知识只重视实验结果和表面内容重视实验过程和思维过程一般只有简单思维高级思维如集中思维和发散思维学生不太感兴趣,积极性低学生好奇心强,积极性高不利于培养学生的科学态度有利于培养学生的科学态度和精神不利于培养学生的发现创新能力有利于培养学生的发现创新能力从上面比较中,我们能看到,探究式实验教学,非常适用于当今的实验教学改革的要求,同样,对于做好高考的化学实验题很有帮助。如我在讲有关喷泉实验这一内容时,我运用了实验探研式教学,具体是这样进行的:1.课前观察、回忆生活中我们看到的喷泉(如广场的人工喷泉、泉水中自然喷泉等),通过各种渠道去了解这些喷泉产生的原因。(去问相关

5、工作人员、或查资料,可上网等)2.用氨气演示喷泉实验,介绍相关物质和具体操作。3.通过讨论分析人工喷泉、用氨气进行实验喷泉和自然泉中的喷泉产生的根本原因。4.根据喷泉产生的原理,设计喷泉实验。第5页共5页湖南省永州市第八中学李冬庭E-mal:ldt64-1119@163.com1.根据每个人自己的设计方案自己完成喷泉实验,并分析自己实验成功或失败的原因。2.总结归纳出喷泉原理,得出设计喷泉实验的最隹方案和注意事项。下面是其中一个小组的实验完成过程:1.课前,利用业余时间到火车站广场问了工作人员,了解到该广场喷泉的工作原理是利用机械压力把水压上来,通过喷嘴行成喷泉。下面的压强

6、大于上面的压强,喷嘴要较小。2.分析用氨气进行喷泉实验:先用少量水溶解瓶内的氨气,这样瓶内压强会迅速减小,这时候大气压比瓶内压强大,烧杯中水在大气压作用下被压到烧瓶内,通过尖嘴形成喷泉。3.通过上述两个实验可以设计下例喷泉实验方案并进行实验:⑴用一个小的泵将水通过一个小喷嘴喷出就可形成喷泉。⑵用HCl、HI、HBr等易溶于水的气体代替氨气进行实验。⑶用CO2、H2S、NO2等气体代替氨气与水进行实验;⑷用CO2、H2S、NO2等气体进行喷泉实验时,用氢氧化钠等强碱溶液代替水。4.上述⑴⑵⑷实验成功,而⑶没有成功,是因为该实验中的气体在水中的溶解度小,不能使瓶内压强减小很多,

7、上下压强差不大,所以不能形成喷泉。5.总结:I、喷泉原理是下面水的压强大于上面水的压强,水通过一个小喷嘴压出即成。II、上下产生压强差的方式:①增大下面水的压强,如用泵、打气筒、用手挤压胶囊等方式。②先在瓶内先装满气体,然后用少量水溶解大量气体,使瓶内压强减小,即产生负压,外面的大气压大于瓶内压强,④要注意正确的操作过程,III、完成实验必须注意的几个事项:①装置气密性要好,②喷嘴要小,③如用气体溶解于某液体中进行喷泉实验时,气体要易溶于相应的液体中,④所用的气体必须是纯净的。我们通过对喷泉实验进行认真的探讨和研究

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