中学数学教与学2008年第112期

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1、《中学数学教与学》2008年第1～12期第1期卷首语失去锋芒的剑/沈岳明//0101专家将评高中数学课程中的函数/王尚志//0104学科论坛新课改下数学教学中的跨学科意识/陈静//0109教改探索成功教育原则在数学新课程教学中的应用/张健//0113新课标下创设问题情境的途径/娄小力//0116优化课堂教学，改进学习方式——浅谈高中新课程背景下学生数学学习方式的整合/王世美，吴旭鸯//0118教材评析人教A版高中数学课标教材中的解析几何——“中学数学中的解析几何”之四/章建跃//0121对现行教材中曲线切

2、线的再认识/杨建明//0125谈谈人教版高中数学教材中的轨迹探究题/彭翕成//0127教学设计基于数学史的平均数和中位数的教学案例设计/徐章韬//0128考试研究高考数学复习要理顺4个方面的关系/董裕华//0132数学第一轮复习需要强化五种意识/李昭平//0135从高考数学试题看圆锥曲线的总复习/尚月如//0141数学建模与应用透过应用背景赏析几种对数函数模型/王琪//0144透过2007年高考看应用建模经典处/高建彪//0146关注和谐奥运，科学预测气温——2008奥运北京地区气温的函数模型/刘向东//

3、0149解题研究函数的双对称性与周期性的关系/沈杰//01518种解法对抗绝对值不等式/吉晓波//0153电路问题中的概率/王海蕊//0155CAI与多媒体应用几何画板开展高中数学开放性课堂教学/张敬政//0157MatLab在中学数学教学中的应用/辛贺华//0160索引//0164第2期卷首语影响人一生的小事/陈勇//0201专家讲评高中数学课程中的几何（一）/王尚志等//0204学科论坛正规新课程：数学教师的观念与行为/石循忠//0209教改探索高中数学新课程选修系列3、4的开课现状与思考/舒昌勇//

4、0212数学教学中的“布白”艺术/倪进//0214数学实验及其教学模式初探/王健//0216防止一种倾向掩盖另一种倾向/朱运才//0218“新鞋子”与“旧路子”——新课程下的课堂究竟“新”在何处/孙福明//0221教学设计对概念的理解应成为教学设计工作的核心/朱成万//0225一道不等式的互动教学案例/钱卫红//0227教材评析高中课标数学必修1A使用感想/肖建辉//0230考试研究信守考纲，推动课改，实现平稳过渡——数学命题趋势谈/肖建辉//0230例析高考利润函数应用题及其对数学的启示/杨朝熙//02

5、37从07年广东高考数学卷看08年高考复习/罗碎海//0241数学建模与应用用建模思想进行数学概念教学/刘咏梅，戴翠红//0245与光线有关的一类数学问题的求解/夏锦//0248解题研究运用“对称、对偶”原理解题/徐祝庆//0251数形结合思想在解题中的应用/徐广华//0253特殊化数学思想及其应用/谭连兴//0256降低二次曲线问题运算量的方法与技巧例说/张得南//0259CAI与多媒体运用信息技术探索课外数学教育/赵京当//0261索引//0264第3期卷首语“示弱”是一种境界/赵畅//0301专家讲

6、评高中数学课程中的几何（二）/王尚志等//0304教改探索新课标下数学课堂教学的几点思考/王建荣//0307高中新课程实施中的双重矛盾——关于一线数学教学案例分析的思考/苏洪雨//0308对新课标教材习题设置的几点认识/高洪武//0312探究式课堂的两种模式/杨金心//0314辨析函数中易混淆的7对概念/龙志明//0316数学教育研究数学命题的整体性教学策略/王光明，戴永//0318教学设计引导自学，问题探究——“离散型随机变量的期望”课堂教学案例/江建国等//0320构建生动的数学学习环境——谈圆锥曲线

7、概念的单元教学设计/董林伟//0323复数四则运算的教学实录/蒋爱国//0326《函数的单调性》主要环节的教学设计/江河//0329教材评析人教B版《普通高中课程标准实验教科书·数学Ⅰ（必修）》简介/王旭刚，高存明//0331“空间向量与立体几何”一章的教学建议/江玉军//0333湘教版教材《矩阵与变化》简介/汤锦梁，陈清华//0337考试研究如何入题——对近两年高考压轴题的一点思考/金富军//0341高考中常考的数列四大知识点/赵春祥//03442007年高考新颖靓题欣赏与品味/毛仕理//0346解题研

8、究数学解题中“两边夹”策略/常国良//0351先猜后证的数学思想在解题中的应用/余锦银//0353数学解题中的“减元术”/李太敏//0356运用均值不等式求最值/何健全//0358例谈“数形结合”应用的四个误区/刘星红//0361CAI与多媒体数列在计算机技术中的应用/毛传宝//0363第4期卷首语避免“被煮青蛙”的命运/刘新春//0401学科论坛重视数学经典的传播/蔡上鹤//0404数学史的教育价值及数学史志教育的策略/唐志