s版小学语文五年级下册研说教材稿(李姣)

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1、S版小学语文五年级下册研说教材稿成章石鼓：李姣各位领导、老师：上午好，如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位领导的认可。今天我研说的教材是《义务教育课程标准实验教科书S版小学语文五年级下册》。我主要从说课标、说教材、说建议等方面做具体的阐述。一、说课程总目标（包括：A说课标B说本册教学目标）1、说课标：我是从学生的情感态度价值观知识与技能两方面着手谈：（一）情感态度价值观（1）在《全日制义务教育语文课程标准》中指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态

2、度,是语文教学的重要内容。新课标的三维目标中所谓"情感态度与价值观"则关注的是"形成积极的学习态度,健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有责任感和使命感的社会公民等。"在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（2）认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。（3）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创

3、造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。过程方法（5）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（二）知识与能力6．学会汉语拼音。能说普通话。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与

4、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。　　2、说本册教学目标： 1、学习习惯：     （1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。      （2）培养学生积极发言、勤于朗读、勤查工具书的习惯。      （3）培养学生自主预习、复习，认真完成作业的习惯。      （4）能够有选择地阅读课外书籍；培养不动笔墨不读书和留心观察周围事物的习惯。 2、汉语拼音：巩固汉语拼音知识，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3、识字写字：     （1）认识160个字，会写200个字，会

5、使用字典、词典，有一定的独立识字能力。     （2）能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。在书写中体会汉字的优美。  4、口语交际：     （1）能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。     （2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。     （3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5  5、阅读：       （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    （2）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。   

6、（3） 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。    （4）在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。    （5）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。    （6）学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。（7）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。   6、习作：       （1

7、）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（2）能修改自己的习作，书写规范、整洁。（3）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号等标点符号。7、综合性学习：（1）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。 （2）突出学生的自主性，重视学生主动性，使学生具有积极的参与精神。二、说教材1.本套教材的编排体系及特点：本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推

8、进素质教育的决定》的精神