微课在大学计算机基础课程教学中的应用

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1、微课在大学计算机基础课程教学中的应用1目前大学计算机基础教学中存在的问题　　大学计算机基础是高等学校针对非计算机专业的学生开设的计算机课程，是大学教学中不可缺少的组成部分，是大学生必须掌握的，实践性、应用性很强的课程。计算机基础的主要任务是培养学生计算机应用能力，使其掌握计算机的基本知识，具备利用计算机作为工具为以后的工作和学习服务的技能。经过多年教学实践和在各高校学生中的调研，发现目前在大学计算机基础的教学过程中存在一系列问题。　　1.1学生水平分化严重，教师很难因材施教　　计算机基础的教学对象是新生，由于各地经济和信息化普及程度，学生在

2、中学阶段接受的信息技术教育内容不同，入学时计算机水平差异较大。部分发达地区因为在中小学阶段就开设信息技术课程，学生生活中接触计算机较多，入学时已能掌握计算机基本操作。偏远地区学生则从未接触过计算机，需要学习的内容多，对学习内容接受较慢。我们对2013年至2015年对入学新生进行计算机基础测试的成绩分布，由三图对比可见，学生的计算机水平整体有一定提升。　　1.2学生缺乏学习兴趣和动力，普遍存在畏难情绪　　计算机基础课安排在一年级第一学期，大部分学生将学习精力放在高数、英语等课程上，计算机课成为不受重视的课程，学生缺乏学习兴趣和动力。　　另外，

3、新生习惯于中学阶段的填鸭式学习方式，自主学习能力差。面对学习过程中的困难，例如计算机理论知识部分，学生往往选择退缩，而不是通过自主学习解决困难。　　1.3教学内容与学生需求、社会需求存在差距　　目前大学计算机基础主要包括计算机基本理论和操作，其中操作部分仅限于Windows、Office和X络基本操作，但一些办公软件的高级操作并不涉及，学生学完课程后甚至无法自己编辑毕业论文，不会在Excel中分析实验数据。目前用人单位要求学生一上岗就能自如应付工作，熟练应用各种常用软件、掌握各种软件应用技巧、快速掌握工作中需要使用的新软件，能独立解决问题。

4、但计算机基础的教学内容无法兼顾到以上内容，使大学生计算机应用能力与用人单位的要求存在较大差距。　　2微课与慕课　　微课又名微课程，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线X络视频课程。新世纪以来，X络技术突飞猛进地发展，对高等教育产生广泛而快速的影响。随着X络带宽的增加、X速的提升，X络视频使用方便、观看流畅，同时智能、平板电脑等移动终端的不断普及，使微课成为教育资源建设的一种形式，并逐步推广。　　目前，X络在

5、线教育形式有慕课和微课两种。慕课是以连通主义理论和X络化学习的开放教育学为基础的大规模开放在线课程。一门慕课课程包括课程体系结果中的所有学习内容，学生以兴趣为导向，不分年龄、不分国籍，凡是想学习，都可以加入学习。在慕课课程学习过程中，绝大部分时间是学生自主学习，教师只需要安排部分翻转课堂形式的讨论答疑，需要学生具有很强的自我控制能力和自主学习能力。而微课是针对某个具体知识点设计的教学视频。微课可以以一定的组织关系和呈现方式营造一个半结构化、主题式的资源环境。微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是知识解读、问题探讨、重难点突破、要

6、点归纳;也可以是学习方法、生活技巧等技能方面的知识讲解和展示。微课可以与传统教学模式结合，教师可以将微课作为日常教学的辅助和补充。　　将两种在线教育模式进行对比，可知慕课规模大，受众对象广泛，交互性强，是高度结构化的课程，内容按认知规律和课程体系进行排列。微课针对某个知识点设计制作，同一课程的微课内容呈X状结构。从应用范围看，慕课适合学生从头到尾自主学习一门课程，而微课则更适合学生学习某一个知识点的内容，解决各种学习中遇到的难题。由此可见，微课更容易与传统教学模式结合，并成为其必要的、有益的补充。在大学计算机基础课程教学改革中引入微课，将课

7、程重难点以及扩展内容做成微课，能补充教学内容，引导学生自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力，激发学生学习兴趣，培养学生信息素养。　　3微课在大学计算机基础教学中的应用　　3.1大学计算机基础微课体系结构设计　　目前大学计算机基础课程内容包括计算机系统基础、操作系统基础、文字处理、电子表格处理、演示文稿制作软件、计算机X络基础、多媒体技术七部分组成，共48学时。课程涉及内容多，知识点繁杂，而教学学时少，形成尖锐矛盾。微课这种新的教学形式的出现和逐步推广，为大学计算机基础教学提供了新的教学思路，微课可以成为正常课堂教学之外的必要的、有益的补充

8、。根据对课程体系结构、主要知识点进行分析，我们建立了大学计算机基础微课体系结构。因为大学计算机基础课程微课是对课堂学习内容有益的、必要的补充，所以，该微课体系结构中包含了大学计算