学科法制渗透教学设计

《学科法制渗透教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学科法制渗透教学设计二中教师：董向军17.奇妙的克隆知识目标：1、积累词语，掌握：“繁衍、夭亡、孵化、相安无事、难能可贵、分泌、濒临”等词语的音、形、义，并学会运用。2、了解有关克隆的科学知识能力目标：1、整体感知课文内容，通过阅读筛选有价值的信息，提高学生阅读科普文的能力。2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3、学习并掌握本文的说明方法，探究作者说明的技巧。情感态度与价值观：1、学习科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神，树立正确的科学观和人生观。2、通过对本课的学习，引导学生了解、学习相关的法律知识，对学生进行法制教育。教学重、难点重

2、点：61、理清本文的说明顺序，把握本文所用的说明方法。2、品味语言：体会说明文的科学性。难点：1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2、对文章结尾一段话的理解。3、对学生进行相关的法律知识宣传教育。课时安排：1课时教学过程：一、导话：同学们可能都知识电视剧《西游记》中有这么一个情节：“孙悟空在身上扯一把毫毛，然后放在手掌上一吹，就变成了若干个孙猴子”，这是多么奇妙的幻想啊，然而今天随着科学技术的发展——克隆技术的出现，作者吴承恩这个幻想，也一步一步地变成了现实。那么：克隆是什么？它有什么奇妙呢？今天就让我们一起走近《奇妙的克隆》一

3、文，一起来了解一下它的奇妙之处吧！二、引导学生学习掌握下列词语1、读准下列加点字的读音锦囊（náng）克隆（kèlóng）繁衍（yǎn）蟾蜍（chánchú）胚胎（pēitāi）两栖(qī)2、解释下列词语：6①繁衍：逐渐增多、增广。②相安无事：相处没有冲突。③夭亡：未成年而死。④难能可贵：指不容易做到的居然能做到，非常可贵。⑤濒临：紧接、临近。三、指导学生阅读课文，然后分析理解，并解决下列问题。1、克隆是什么？待学生分析讨论回答后，教师明确如下：克隆是无性繁衍的新兴生物技术。2、课文是从哪些方面写了克隆技术造福于人类的？分析讨论后明确：从三方面写。第

4、一：克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。第二：克隆可以用来挽救珍稀动物。第三：克隆对于人类疾病的防治寿命延长,具有重要意义。3、文章第一部分中作者为了说明“什么是克隆”运用了哪些说明方法？分析讨论后明确：作者为了说明“克隆是什么”运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。①6举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识，说得简明易懂。②作诠释：对克隆一词进行溯源，并作出解释。③引用：课文引入《西游记》中孙悟空拔一根毫毛变出一大群猴子的故事，生动地说明了“克隆”是怎么回来。4、作者根据什么来安排“克隆鲫鱼出世前后”这部分

5、说明的顺序的？为什么？分析讨论之后明确：作者是按照生物进化由低等到高等的顺序来进行说明的。因为这样安排就有条不紊，如果按时间顺序来安排，就乱了。5、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起了轰动？分析讨论后明确：一、它标志克隆研究取得新的进展和突破；二、是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。6、你认为克隆人好不好？为什么？分析讨论之后明确：克隆人不好，可以说弊大于利。因为克隆人的技术将会对现有家庭结构伦理体系造成巨大的冲击，会成为恐怖主义犯罪分子犯罪的工具，同时制造大量结构完全相同的克隆人可能会诱发新型疾病广泛传播，还可能造成许多畸形人……。7、你

6、知道我国关于“克隆”方面的法律知识吗？分析讨论后教师明确如下：我国有关“克隆”6方面的法律规定：“国家支持、鼓励”克隆动物和植物来造福于人类，但坚决禁止“克隆人”，一切克隆人的行为都是犯罪，必将受到法律的制裁。四、小结今天我们学习了《奇妙的克隆》一文，了解学习了本文中所运用的“举例子、作诠释、引用”等说明方法，更重要的是我们了解了什么是“克隆”，了解了克隆的利与弊，了解了学习与克隆有关的法律知识，树立了正确的科学观、人生观，了解并学习了科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神，这对我们将来学习、工作以及将来选择，正确的人生道路都是非常有意义的。五、作

7、业设计1、请以“假如记忆可以移值”为话题，写一篇500字左右的议论文，谈谈你对此的看法。2、试完成课后研讨与练习一中1、2两题。六、附板书设计克隆的含义克隆的事例克隆鲫鱼奇妙的克隆克隆绵羊克隆的利与弊弊利弊克隆与法律6七、课后反思因为本单元是属于说明文，所以在教学《奇妙的克隆》这篇课文时，我把教学的重点锁定在对字、词的学习掌握上，对说明方法和说明顺序探究学习上，又因本文是一篇科普文，所以本人将教学难点放在了引导学生了解什么是克隆、克隆有什么奇妙之处、克隆的利与弊有哪些上。另外，出于教学必须对学生进行思想教育之一点，我在教学中加强了对学生的思想教育和相关

8、的法律知识教育。在教学方法上，我注意了师生之间的配合，注重了学生彼此之间的配合，加强了学生与课