初中语文《接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---论雅士的情操美》研究性学习设计

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1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---论雅士的情操美学科语文年级八年级单元标题寻梦桃源赏青莲，品味经典立长志研究性学习名称接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---论雅士的情操美所需时间（课内1课时，课外1课时，共2课时）【学习目标】本次研究性学习安排在学生通读熟知并能深度理解北宋哲学家周敦颐所写的名篇《爱莲说》之后，结合课本中的《莲文化的魅力》这一主题活动展开，除了学生各自利用网络搜集的众多材料之外，利用多媒体设备将《古诗十九首（其六）》、《西洲曲》、《书怀赠江夏韦太守良宰》、《绝句漫兴》、《采莲曲》呈现在全体学生，共同品读、感悟，体会莲在文

2、人雅士心中的美好、高洁。在这次研究性学习中，完成学习目标如下：1、学会利用internet搜索莲的历史、品种、用途等；2、学会利用古汉语字典词典查找与“莲”有关的成语、俗语的含义；3、通过讨论，探求明白千年古莲发芽之谜；4、熟练成诵，能够背诵出五首以上的与莲有关的诗词歌赋；5、写一首四行以上的小诗描摹心中的莲花。【情境】碧波粼粼，暖风习习，美丽的蜻蜓环绕在她的身旁，她亭亭玉立；雪积湖面，寒风凛凛，瑟缩的麻雀踩踏在她的肩头，她宁折不弯，不管是丽日蓝天还是霜欺雪压，她始终以清白、坚贞、纯洁作为自己的花语！不错，这正是那一张张由你们亲自完成的

3、“魅力莲花”手抄报给我留下的莲花印象，看着张贴在墙上的手抄报，听着《荷塘月色》这样清澈悦耳音乐，我们是不是又一次想到了周敦颐的《爱莲说》？不错，他的确酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花，我们知道他在自己的庭院中挖池种莲，取名“爱莲池”，今天，我们就把教室称作“爱莲居”，让我们在这样一个莲花环绕的教室中一起识莲、知莲、赏莲、诵莲、议莲、爱莲吧！ 【任务】①利用internet搜集、筛选、整合资料；②欣赏“魅力莲花”精选手抄报；③参与集体诵读、讨论，明白莲花在古代文人雅士心目中的形象和地位；④写一首四行以上的小诗赞美莲花，完稿后抄录在《创意读写》

4、本。 【过程】①构建学习共同体，根据能力、平水、性格、性别将班中成员划分为是个小组，每组6——8人，每组都有A、B、C三个层面的学生，且男女比例与性格特点合理搭配，教师做好组长培训工作，组长负责评价组员、协调组员以及分配任务，保障每一个组员都参与到活动中，每一个组员都参与组内讨论，组长量化组员在本次活动中的得分，在组员的互评活动中，可以真诚提出具体而有益的意见，督促同学进步，以便提高小组的综合实力。 ②开展活动 活动一：默写比拼，知识竞技1、开展默写比赛，默写《爱莲说》，看看谁默写的既快且好。2、小组之间互相提问与莲有关的知识，看看哪个

5、组掌握的最好，评选并量化小组本堂课表现。提前布置分组利用internet搜索与莲有关的知识这一任务，各组重点不同，本课主要用于展示和讨论成果，具体分为以下几个板块——A.莲花命名缘由：外形方面、气质方面、习性方面、风俗方面B.与莲有关的美食C.莲的药用价值D.观莲胜地E.成语之家：舌灿莲花、藕断丝连、三寸金莲、步步生莲、出水芙蓉、菊老荷枯……F.歇后语探寻：莲花并蒂开——恰好一对；黄豆芽炒莲藕——尽钻空子……G.千年古莲发芽之谜【设计意图】：锻炼学生利用网络查找资料的能力，扩大学生的知识面，增加学生的知识储备，培养学生从不同角度了解一个

6、事物的习惯和素养，同时，能够更加充分地体现“知识与能力”、“过程与方法”的学习目标。本课利用多媒体展台，组内根据提前布置好的任务及协商推举一名组员展示本组的专题，听众识记、质疑、补充。 活动二：文苑荷风，心中芙蕖1、分组搜索古文和现代文中描写和赞颂莲的诗歌，诗配画，每组一份8K美术纸大小的手抄报，张贴在班级《学习园地》，交流欣赏。（手抄报制作与张贴在本课之前已经完成，本堂课以欣赏、美化为主），活动如下——A.“魅力荷花”手抄报命名会过程：根据张贴的手抄报的主要内容，挑选出几张风格不同的手抄报开展命名会，经过小组讨论之后为手抄报重新命名，

7、让其更加有诗情画意。B.古诗新诵过程：小组抢夺上台呈现自己所在小组课前利用internet搜索的以莲花来隐喻或赞颂美人（如“彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？”）、爱情（如“牵花恰并蒂，折藕爱连丝”）、君子（如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”）的诗句。【设计意图】：此活动主要是调动学生多种感官，通过对手抄报的命名及诵读赞美莲花的诗歌在空间和时间上拉近学生与莲花的距离，有利于发散学生思维，活跃课堂气氛。C.小小辩论会过程：①呈现辩题“出淤泥而不染”在当今社会是否值得推崇？②选取两个小组组长正方、反方进行一轮辩论（由于时间限制

8、，无法每个组都参与）【设计意图】：通过辩论会的形式，让学生围绕“出淤泥而不染”这种品质抒发见解，表达观点，提高口头表达能力，同时，也贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的这一新课标理念。2、仿写一首四行以上的