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时间:2018-07-10
《遂川县县城规划区内违法用地违规建设两违处理意见》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、县城规划区内违法用地违规建设处理意见依照《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国土地管理法》等法律法规,根据《县城规划区内违法用地违规建设整治工作方案》(遂办发[2012]3号)等文件精神,特制定我县规划区内违法用地违规建设(以下简称“两违”)处理意见。一、需拆除的“两违”建(构)筑物对具有以下五种情形之一的,责令其自行拆除,逾期不拆除的,依法组织强制拆除。(一)不符合规划的:(1)侵占道路、管线、社会服务等规划用地,或影响设施建设和功能正常发挥的;(2)危及防洪、消防、人防等城市防灾、军事设施正常运
2、行,给城市安全造成隐患的;(3)严重影响各级文物保护单位风貌及严重影响风景名胜区风貌保护的;(4)擅自改变规划用途和擅自突破规划控制指标,严重影响市容景观或严重侵犯公共利益的;(5)对城市水源保护区、河道、水体、山体等造成重大破坏的;(6)在近期建设规划确定的控制区范围内擅自进行建设的;(7)未经批准已建的临时建(构)筑物;(8)不符合土地利用总体规划的。(二)大广高速公路连接线、105国道、遂井公路两侧20米以内的“两违”建(构)筑物以及50米范围内的工棚、附属设施、低矮破旧房等有损市容市貌的建(构)筑物
3、。(三)《县城规划区内违法用地违规建设整治工作方案》(遂办发[2012]3号)印发后顶风抢建、偷建的“两违”建设行为,无论已建多少层,一律立即组织强制拆除。(四)《县城规划区内违法用地违规建设整治工作方案》(遂办发[2012]3号)印发日之前,仅建设一层以下的“两违”建设行为(即未浇筑一层楼面,包括仅浇筑地圈梁或仅填土的)。(五)在规定期限,拒不接受县“两违”整治办处理的。二、可处罚后补办手续的“两违”行为《县城规划区内违法用地违规建设整治工作方案》(遂办发[2012]3号)印发之日前已浇筑一层楼面以上(含
4、一层),且不在上述拆除范围内的建(构)筑物。三、处理办法dependenceondiagnosticsandprognosisispoorandsoon.Therefore,theNeurologyresidentsmusthaveasolidtheoreticalfoundationandstrongabilityinclinicalpractice.TheserulesonlyNeurologyresidencytrainingstandards.,Trainingobjectivesthroughac
5、omprehensive,formal,rigoroustraining,andwastrainedintocompletethetrainingcontentisreachedafterneurologicalspecialistlevel,moreaccuratediagnosisandtreatmentofneurologicaldiseasesandemergencies,andhassomemedicalteachingandresearchcapacities.Trainingandspecia
6、listtraininginneurologyfor3years,DepartmentofNeurologyandclinicalrotations.(A)clinicalRotaryDepartmentandthetimearrangementsRotaryDepartmentnametime(months)RotaryDepartmentnametime(months)Neuralmedical18neuropathyacting1endocrinesection2neuralelectricphysi
7、ological2breathingmedical2medicalimage2heartmedical2spiritsection2neuralmedicalN-ICUoremergencyroom4neuralsurgical1(ii)theorytrainingcontentandrequirementstrainingprojectparticipateinrequirements(≥hours)neuropathylearn120withinscience60medicalimagelearn(in
8、cludingCT AndtheMRI,SPECT,PET,andTCDetc)40neurophysiology(includingEMG,EEG,evokedpotentials)2040neuropathology20casediscussionnote:theoreticaltrainingshouldbeacombinationoftwoformsoflearningandteaching.Three
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