2013年春季小学数学青岛版_牧童---认识图形导学案

《2013年春季小学数学青岛版_牧童---认识图形导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元牧童—认识图形单元备课导学内容：本单元的教学内容主要是初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。这部分内容历年来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体。导学目标：1、知识与技能目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。3、情感与态度目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主

2、动与同伴合作交流，发展合作意识。教材分析：本单元是在学生直观认识立体图形的基础上进行教学的，是平面几何图形的起始单元。图形的初步认识是今后进一步认识平面图形及其特征的基础。信息窗呈现的是小朋友们欣赏“牧童骑牛”的纸贴画，富有童趣的纸贴画使学生感受到图形的美，体会到图形在生活中的价值和作用。“美”的感受，激起学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的欲望，借助自主练习中寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。本单元教学的重点是结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边

3、形和圆等平面图形。教学的难点是结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。导学措施：7本次教学活动注重让学生体验“从立体到平面”的探究，以学生的发展为本强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用谈话法进行教学，把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作体验中学习。通过“摸、看、描”在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形、正方形、平行四边形，体会“面在体上”。教学建议:1、教学时要让学生在具体的情境中，结合学生

4、已有的生活经验，利用学校、教室等周围环境让学生亲身体验，感知方位，初步建立方向感。2、平面图形部分的教学，要结合一年级学生的年龄特点及认知规律，组织开展好操作活动，让学生亲自动手画一画、剪一剪、摆一摆、填一填，引导学生在实践中初步体验平面图形的特征。教学准备：多媒体课件、学具。课时安排：2课时信息窗：认识图形教学内容：课本21--25页，完成自主练习1、2、3题。教材分析：本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景，美丽而富有童趣的纸贴画情景，使学生感受到图形的美，体会到图形在生活中的价值和作用，激

5、起学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形组成的。学情分析：在上学期的学习中，学生已经学习了正方体、长方体、圆柱和球四种立体图形，本节课的平面图形是对原有知识的进一步拓展，难点在于如何在立体图形上找到平面图形。导学目标：71、在具体的情境中，通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴交流，发展合作意识。导学重点：

6、初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。导学难点：初步感知这几种平面图形的特点，正确辨认这几种图形。导学方法：小组合作法、讲授法、练习法。教学准备：：多媒体课件、学具。导学过程：一、温故复查你认识这些图形吗？它们有什么特征？二、设问导读师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？多媒体出示牧童骑牛图。师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？2人小组讨论，自由发言。师：你想提出什么数学问题？生提问题。师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。三、

7、合作探究7先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、自学检测1、自主练习1：先认识图形，然后再连一连。四、巩固练习1、自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你见过的哪些物体的开头是这样的？2、自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么

8、图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？五、课外延伸：今天，我们认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，我们同学可真棒。想一想，我们的身边有哪些这样的图形？六、课堂小结：通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。七、课后延伸：1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把