特色升旗仪式助 推学校德育发展

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1、特色升旗仪式助推学校德育发展序：小学生德育教育是一个循序渐进的过程，面对新的形势，我们的许多做法也必须与时俱进，在长期的德育实践中，我们不断探索，改革创新，从每周升旗仪式这个主阵地入手，采用“小、实、精”的策略，根据从生活中来、到生活中去的教育原则，扎实推进我校特色升旗仪式，助推我校德育工作不断深入发展。一、未雨绸缪，早作打算.小学是人生的第一步，帮孩子踏平、踏稳、踏实、踏正，是我们义不容辞的责任。根据我校德育主题习惯月培养的安排，我们每年除寒暑假外，重点抓十个月的十个主题习惯，分别是：n元月饮食习惯二

2、月感恩习惯n三月文明习惯四月运动习惯n五月劳动习惯六月安全习惯n九月落实常规十月学习习惯n十一月阅读习惯十二月节约习惯我们本着一个原则：重点突出，形式多样，重心下移。当月习惯当月抓，一切围绕中心做文章。升旗仪式是实施德育教育的大课堂，我们深切的认识到不能把升旗作为一种形式，而要赋予它更有意义的内容，使其更有实效性。只有创新，才能把国旗教育开展的丰富多彩，才能真正触及学生的心灵，让学生在自主参与的快乐活动中收获进步。因此，每周三我们德育处的老师固定时间碰头，依据每月好习惯主题商议下周升旗仪式的主题，雷打不

3、动。譬如5月份为劳动习惯月，主要培养孩子爱劳动、会劳动的意识，我们就商议用小品的形式来演绎日常卫生打扫中所看到的现象，诸如追逐打闹、蜻蜓点水、凤舞九天（抡扫帚）、各自为政等一些现象，同时，我们对扫地商议出几条原则：一要因时而异，刮风天应该顺风扫一堆，先中间后两边；下雨天捡拾为主，不扫水坑；下雪天清理路面，清出一条走道即可。二要因地而异，教室、清洁区、公共区域该如何打扫，如何进行小组分工，明确责任。这些我们都列出提纲，就像拍电影先有了故事梗概一样，这样的话，就可以心中有数了。二、自编自创，自导自演.升旗仪

4、式上的短短几分钟，无论各种形式，无论有谁参与，若想更好的诠释主题，引起学生共鸣，每个细节、每个动作、每句台词都要用心的准备。而这几分钟的背后需要付出了太多时间，太多心血。为了确保每次升旗仪式收到好的效果，我们提前都要进行“前三部曲”——选主题、写剧本、排练。为了选定好的主题，我们德育处的教师时刻保持着敏感性，处处从学生的发展需要出发，关注学生中的点点滴滴，捕捉工作的方向和要点。具体做到“三多”：1、多发现，从日常琐事的每一个细节中找到教育的落脚点，引导学生进步。如我们发现孩子将红领巾作为入校门的通行证，

5、皱巴巴地从口袋里掏出，歪带或反带在脖子里，在感到痛心的同时也进行了深深的自责和反思。我们编排了情景剧《我的名字叫红领巾》，提升学生的红领巾荣誉感。并号召同学们积极参加“我给红领巾添光彩”活动，看一看：谁的红领巾最整齐，最干净；听一听：优秀少先队员的事迹和父母对红领巾的情结；比一比：谁做的好事最多，谁的举止最文明。2、多倾听。深入学生中间，潜心听他们的建议和呼声，也给我们很多启发。当学生反映物品乱放丢失找不到时，我们编排了双簧《小邋遢》，让学生认识到丢三落四这个坏习惯造成的不良后果，从内心自发的想改掉这个

6、坏习惯。还从孩子们丢三落四的根源出发，倡议学生积极参与“守规则，齐行动”、“我给抽屉美美容”、“比比谁的书包最干净”、“我的小屋我做主”等活动，受到学生们的欢迎。3、多思考。对学生的行为以点见面，且行且思，采取切实可行的方法，寻找学生进步的阶梯。为了写出好的剧本，我们招贤纳士，集思广益。每次写出初稿，都要再反复的诸字斟酌，推敲，修改。接下来还得指导学生排练，从挑选学生、排练动作和语言表达，都要细化点滴，做到精益求精。升旗仪式上情景剧表演《福特的一张废纸改变一个人生》，掀起孩子们争当环保小卫士的高潮；《文

7、明礼仪三句半》引导文明之花开满整个校园；诗朗诵《祖国在我心中》触动了每个孩子的爱国之心；还融入了相声《倒霉的铁疙瘩》，小品《瘸腿的凳子》，歌伴舞《歌唱祖国》等学生喜闻乐见的形式对学生进行教育，收到很好的效果。目前子美特色升旗仪式已成为队员们期待的一道可口的精神食粮。三、演绎精彩，不断求索.每次升旗仪式结束后，我们还会进行“后三部曲”——收集意见、反馈整改、落实提升。无论升旗仪式上以哪种形式进行的特色主题教育，我们都不是仅仅停留在一次简单的仪式，而是在每次仪式结束后，都要从各个方面搜集信息，来自老师的，来

8、自学生的，来自领导的，甚至有来自家长的，无论是对主题表现形式的意见和建议，还是对学生中对号入座的一些现象，我们都进行汇集，整理。在广泛听取意见的基础上，进行整改。对主题的节目形式，根据大家的建议进行改进；对学生和班级中针对某个主题普遍存在的优点，利用红领巾广播及时表扬鼓励，大肆宣传。针对不足，帮助学生和班级查找原因，积极引导改进。利用小干部值周检查、对每个主题的活动开展进行检查反馈，促其落实提升。仔细品味，我们每一次的尝试、投入、肯定（学生