老舍济南的冬天教案.doc

《老舍济南的冬天教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、老舍济南的冬天教案　　《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。下面是老舍济南的冬天教案，欢迎阅读。 老舍济南的冬天教案一、教学目标: (一)知识目标： 　　1、领会作者抓住主要景物漾的主要特征进行的细致描源绘，情景交融的表达对祖槛国宝地济南的赞美之情。耶 2、理清本文的层次结构袒。 (二)能力目标： 　　盲1、培养学生运用比喻、猩拟人等修辞手法的能力。荔 2、

2、培养学生分析、综合饵的能力。 　　3、继续培帽养学生边读书边思考边圈辕点批注的习惯。 (三)情颊感目标： 　　激发学生热陈爱祖国河山的感情，并引屎导他们培养审美能力 二、毗教学重点难点 (一)重点图： 1、领会语言的准确性写、生动性 　　2、培养学伏生“细致观察事物，抓住误特点描述”的能力 3、体钱会作者蕴含在景物描写中努的感情 (二)难点： 　　螺1、熟悉课文内容,理清筋文章层次结构和主要内容证。 2、理解通过比较的写浙法突出事物的特点。 　　其3、抓住景物特征写景，俞选用恰当比喻，朗读并背陷诵。 三、教学方法：讲读芒结合法 四、课时安排：两拧课时 五、教学过程设计 第哦一课时 　　(一)文

3、章导剩入：中国地大物博，四季虞景色也是千姿百态，美不兆胜收。前一篇文章我们领照略了朱自清先生笔下姹紫夷嫣红鸟语花香的《春》，丈那么接下来，我们一起来涧学习老舍先生笔下的冬天写，哪里的冬天呢?(生：挛济南的)(板书题目)好疏，同学们都说对了，看来步昨晚是预习好了，在进入涝课堂的学习之前，我们先迅来解决一下几个问题。 　魁　(二)1.济南在哪个漠地方?(省份)2.北方辗还是南方?(学生回答，蒲教师做相应的点评) 　　桂(三)当“冬天”这个词敲语进入你的脑子里，你想铁到了什么呢?(学生各抒者己见，播放PPT上整理熄好的关于冬天的诗句，让背学生适时做笔记。) 　　莹(四)(师：“在北中国曲，冬天给人们

4、的印象是这塌样的，那么，济南的冬天凿会有什么不一样呢?”出烤示PPT上“想一想”中闺的四个问题，并让学生带阉着这四个问题默读全文，宣并标出生字词。) 　　(捅五)作者简介：(师：你振对老舍的了解有哪些?可柏以结合文章下面的注释回糙答) 　　老舍，原名舒庆帚春，字舍予，满族人。1蒸899年2月3日生于北港京。代表作有《骆驼祥子谰》《四世同堂》《茶馆》脏《龙须沟》等大量文学作害品，赢得了“人民艺术家淮”的崇高赞誉。“舍予”峡、“老舍”，就是他一生念忘我精神的真实写照。 　臻　八、出示PPT关于文员中生字音，并让全班同学橱朗读两遍。 　　九、板书描(找出文中几个多音字写灵在黑板上，并让学生上台霉标出

5、来，其他同学则对其产注音进行评价改正，然后障教师重点讲几个多音字：啼澄、薄、看) 　　十、出亨示PPT关于字义一张，凑全班同学每个词齐读两遍噎。 　　十一、回答前一张孝PPT中关于“想一想”雍中的四个问题。 　　十二因、解析第一自然段(以学圈生自主理解为主，教师提墟问，并根据学生给出的正购确答案及PPT上的板书毗设计串讲起来) 1.全班蜘同学齐读第一自然段 　　啡2.提问，本段用了什么蚁修辞手法?(主要是对比序) 　　3.提问，拿什么斗和什么进行对比，突出了裙什么地方的什么特点? 　袭　4.提问，作者觉得这砾样的济南冬天是怎样的?驳(奇迹、怪事) 　　5.弥提问，从这些对比及作者挪态度中得出了

6、什么结论?数(济南真的算个宝地) 　客　7.提问，从这里，我讶们可以看出济南的冬天的杰什么特点?(温晴) 　　患8.提问，第一段在文中败的作用?(总起作用) 　缅　五、引导学生回顾前面舍所学习的生字词，生字义煎。 六、布置本课课后练习笺：抄写课后的生字词。 第鞋二课时 　　2、课文导入栈：温故而知新，可以为师殉矣。这是出自《论语》十狰二章中的《为政》篇，想跋必同学们都已经学过了，臼那么现在请一位同学来告樱诉老师“温故而知新”的畅意思。(提问)我们只有演在不断学习新知识时温习隐旧的知识，才能不断取得哭进步······(切换雷到上次课的内容) 　　3汰、播放PPT关于字义一抬张，让学生再温习一遍，

7、刮并在黑板上板书，回忆上钓次课的几个多音字的读音旱及用法，再补充几个漏掉粗的多音字(着、看) 　　伺4、提问，1.济南的冬砾天总的特点是什么?(温原晴)，2.济南在中国的络北方，既然是北方，那就屁应该是“千里冰封万里雪武飘”、寒风刺骨才对，它鼎怎么就温晴了呢?3.下官面，我们来一起揭示它温腐晴的原因。(引出第二段忠) 　　5、1.默读，解肆析第二段(过渡段)，2六.本段用的修辞手法是哪插些?(拟人