济南的冬天老舍

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1、济南的冬天老舍教学重点、难点：1.有感情地朗读课文，感知内容；2.揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。冬天：“济南的冬天”：}萧杀“温晴”的宝地（温馨、美景）意境美，语言美冰冷、严寒肆虐的北风，骇人的寒流千里冰封，万里雪飘老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说《骆驼祥子》、《二马》、《四世同堂》；戏剧：《龙须沟》、《茶馆》。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍

2、1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。背景资料：镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪xiāngxiǎngqíngwēnqíngānshìjīfūxiùqìlǜpíngshuĭzǎozhùxùchéngqīngkōnglíngshuĭmòhu4l2nwāngwang听读，思考问题：（1）济南冬天的总的特点是什么?（2）课文写了济南冬天的哪些景物?（3）表达了作者怎样的思想感情?（1）济南冬天总特点是无风、响晴、温晴的宝地。（2）写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：写阳光朗照下的山写薄雪覆盖下的山写城外村庄和静卧的远山最后写济南

3、冬天澄清的河水和清亮的蓝天（3）作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。}勾画出一幅淡雅的水墨画速读第1、2自然段，讨论明确：（1）济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?（2）济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?（1）通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比与伦敦相比与热带相比“宝地”——无风——响晴——温晴}（2）济南的地形特点，决定了济南冬天的特点：小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。为什么称“小山”?因为千佛山主峰海拔只有285米。“圈儿”、“口儿”，将“儿”字去掉可不可以?不可以。“儿”与“小”搭配，贴切地表现出其

4、“小”，表达出一种由衷的“喜爱之情”。大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。清人刘凤诰曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。名胜简介：1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?2.你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?3.有感情地朗读你所喜欢的语段。思考讨论：把济南小山比作“小摇篮”，生动形象写出济南的可爱。（2）一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里

5、。“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。（4）那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（5）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且……还”不可去掉，“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且……还”相配合，进一步突出

6、了水“不忍冻上”的原因。（6）“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界?”、“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情。体会在写法上与《春》有什么相同之处?都能抓住特征；安排顺序（角度）；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心

7、吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。比较鉴赏：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。在生活中只有认真观察事物，作文时