点阵中的规律教案

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1、临洮县第三实验小学“导学案”设计课题点阵中的规律　课型探索+展示学习目标1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。编写教师闫小东授课教师学习准备课件学案课时共（2）课时第（1）课时学习重点会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。学习难点依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学版块学生学

2、习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整课前训练【预习导入】【问题空间】（5）分钟每张门票20元，买35张门票一共要多少元？每张门票20元，要买45张门票付1000元够吗？【方法指导】运用数量之间的关系式，计算买门票的总价。【知识链接】单价×数量=总价先求总价，用总价和1000元比较。【设计意图】在学习新知识——旅游费用的最优方案之前先熟练掌握如何求总价。【自主探究】【展示交流】（23）分钟一、说一说二、算一算三、比一比：哪种方案优惠。【方法指导】先说一说方法A需要多少钱，方法B需要多少钱？之后让学生算一算、比

3、一比哪种方案优惠。【知识链接】方法A的总费用是大人的费用加小孩的费用；方法B的费用是总人数乘单价。【设计意图】为旅游费用中的费用最优化打基础。【巩固提高】（7）分钟【设计意图】进一步加深对新学知识的应用与掌握。【课末检测】【归纳总结】（5）分钟【设计意图】1.了解学情。2.巩固提高，学以致用。作业设计1.完成课本60页第一题。2.完成课本60页第3题。【板书设计】【课后反思】审阅签字月日临洮县第三实验小学“导学案”设计课题旅游费用　课型探索+展示学习目标1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较

4、经济的方案，培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。编写教师闫小东授课教师学习准备配套练习、课件课时共（2）课时第（2）课时学习重点会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。学习难点依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学版块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整【预习导入】（5）分钟旅游费用中的列表法的熟练掌握。【方法指导】1.指名回答。2.集体归纳。梳理知识：计算旅

5、游费用的最优方案，用列表法。【设计意图】明确本节课巩固练习的知识点。【巩固练习】（30）分钟完成配套练习。【方法指导】集体订正，个别指导。【设计意图】通过巩固练习，让学生掌握运用列表法计算旅游费用的最优方案，同时掌握相关知识。【归纳总结】（5）分钟1.用自己的话说一说怎样计算旅游费用。2.用什么方法计算旅游费用中的最优方案？3.如何运用列表法。【设计意图】1.梳理知识。2.反思自己的学习过程与方法。作业设计完成配套练习。【板书设计】略【课后反思】审阅签字月日临洮县第三实验小学“导学案”设计课题看图找关系　课型探

6、索+展示学习目标1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中找出有关信息，体会图表的直观性。2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。编写教师闫小东授课教师学习准备课件学案课时共（2）课时第（1）课时学习重点结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。学习难点结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；了解图表在生活中的

7、应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学版块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整【预习导入】【问题空间】（5）分钟横轴上表示的数量是（）纵轴上表示的数量是（）【方法指导】仔细观察关系图，说出纵轴和横轴上的数量关系。【知识链接】时间×速度=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间【设计意图】在有效学习看图找关系之前先熟悉、巩固好横轴和纵轴的数量关系。【自主探究】【展示交流】（23）分钟一、看图完成下面的问题。【方法指导】师：小明在乘坐公交车发现这样一个有

8、趣的现象。师出示：小明坐1路公共汽车从时代广场到中山路的速度变化。过了一分钟速度从0提到了每秒400米，到3分钟时速度一直保持在每秒400米，最后一分钟又从400米减到了0。【设计意图】通过一系列的活动让学生进一步加深对行程问题的理解。二、说一说师：你能根据小明的数据画成一张统计图吗？【知识链接】【巩固提高】（7）分钟【设计意图】进一步加深学生对图形与数量关系之间的认识与理解。【课末检