草根期研讨”如何有效地进行听、评课”——课例教案

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1、草根22期研讨”如何有效地进行听、评课”——课例教案一、教学设计：1.指导思想本课依据体育与健康课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，利用小篮球运动，以提升学生的参与欲望，激发运动兴趣，培养终身体育意识，草根22期研讨”如何有效地进行听、评课”——课例教案。团结协作、敢于创新。关注学生个体差异，让每一位学生在学会学习的同时享受学习的全过程。教材分析小篮球具有对抗性，集体性，综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。经常参加小篮球与游戏活动，能促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。水平二小篮球与游戏的教学内容有耍球游戏、拍球游戏和投篮游戏。教学重点以学

2、会简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主，在游戏中和教学比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的基础上，学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，初步掌握拍球的技能，发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。小学三年级拍球游戏单元教学计划教学内容拍球游戏单元教学目标1.培养学生对拍球游戏的兴趣，使学生积极、主动参与拍球活动。掌握拍球的动作方法，发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。3.学生通过学习促进身心素质的全面发展，培

3、养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。课次学习目标重、难点教法与措施1学习原地拍球游戏，在游戏中体验不同部位触球的感受，发展拍球的能力。做到运用不同部位拍球时能协调用力。重点：拍球时手接触球的正上方。难点：协调用力1.练习内容建议：（1）拨球、抛接球、环绕交接球练习；（2）运用手背、拳头、手指等部位拍球游戏；（3）原地拍球比多。教法建议：（1）采用分散、结伴和集体形式的练习;（2）鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我；（3）教师积极引导，强化动作意识。2继续学习拍球游戏，了解拍球的动作要领，知道手心空出，五指自然张开，用手指按拍球的动作方法。提高拍球的能力。做到手触球的部位适宜，用

4、手的感觉控制球。重点：手心空出，用手指，指根部按拍球。难点：手触球部位适宜，按压明显。1.练习内容建议：（1）高低快慢原地拍球；（2）各种姿势原地拍球；（3）两人一组“拍球比多”游戏；（4）移动拍球体验游戏。教法建议：（1）教师加强指导，师生共同参与活动；（2）利用手套增强拍球基本动作的可检测性；（3）利用手套巧妙设计练习场地，激发学习兴趣。3进一步学习拍球游戏，巩固拍球基本动作，提高抬头拍球和两手都能拍球的能力。做到行进间拍球手脚动作协调一致。重点：正确拍球身体协调用力难点：用手的感觉控制球1.练习内容建议：（1）直线拍球游戏；（2）曲线拍球游戏；（3）分组拍球比赛。教法建议（1）可设置不

5、同条件的作业方法，或由学生自定目标，自主活动；（2）内容或形式再创造、丰富活动内容；（3）教师加强助与导，注意巡视、观察，教案《草根22期研讨”如何有效地进行听、评课”——课例教案》。3.课的设计思路小篮球具有对抗性，集体性，综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。本课采用小篮球进行教学。运用戴白手套检测掌心空出，用手指、指根按拍球的动作。通过口头提问“手套脏了么？；“谁的手套手心处最干净？”使教师检测、学生间检测、学生个体检测“手心空出”显性化，完成教学重点，突破教学难点。利用手套巧妙设计练习场地，使学生养成良好的行为习惯。4.运动负荷设计拍球游戏教材主要是以上肢为主的教学活动，通过教

6、学发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。在主教材阶段学生心率最高时可以达到每分钟100次到120次左右。所以在搭配教材时选择了以耐久跑为基础的《老狼，老狼，几点钟》游戏，这样可以使学生在一堂体育课中达到全身锻炼的目的。并且奔跑游戏的强度相对较大，学生心率可以达到每分钟140次到150次左右，比较符合学生参与锻炼的生理规律。4.完整课时计划：（见下页）三年级体育课课时计划（拍球游戏第二课次）学生人数：40人授课教师：许进指导教师：代霞学习目标1.体会拍球的动作要领，知道手心空出，五指自然张开，用手指、指根按拍球的动作方法。掌握原地拍球的按拍动作，90%

7、以上的学生能连续拍球50次以上。3.在课堂中表现出积极、主动参与游戏，敢于在同伴面前展示，有为同伴提供便利练习条件（不妨碍）的行为。教学内容1、拍球游戏2、游戏《老狼，几点钟》过程活动内容教与学组织与要求设计思路激发兴趣活跃课堂1.课堂常规队列练习1.教师语言导课，宣布课的内容、要求。集体队列练习。组织：散点——四列横队要求：动作到位节奏一致趣味游戏导入，激发兴趣。积极参与巩固旧知1.小游戏：打手背、抓手指耍