一年级语文拼音教案(人教版)

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1、入学教育教学要求:1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时　　（一）启发谈话，学会问好　　1、（出示插图）仔细看图，你看明

2、白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）　　2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）　　3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，　　4、早晨看见老师可以说老师早，

3、中午呢？下午呢？校外呢？　　5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。　　在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）　　（二）明确自己是一名小学生。　　1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？　　学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）　　2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。　　3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我

4、们一起来读一读。　　（三）学习自我介绍　　1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？　　2、谁来把自己介绍给大家。　　3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。　　4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。　　（四）总结谈话　　这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个

5、字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。　　（五）课外作业：　　1、把学会的本领说给家长听。　　2、认读有关的三个生字。第二课时　　　　（一）出示插图，感受快乐　　1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）　

6、　2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。　　3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。　　（二）观察思考，规范课堂常规。　　1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?　　2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）　　3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。　　4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课

7、中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。　　（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势　　1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。　　2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。　　3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）　　4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。　　5、读书又应该怎样的读书姿势呢？　　6、读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

8、　　7、教师巡回检查。　　8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？　　9、师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。　　10、同学们一起读一读。　　11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。　　（四）小结　　今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正