怎样写省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告

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1、怎样写省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告怎样写省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告_新课程下小学品德教学“预设”和“生成”的处理策略导读：者。3.通过课题研究，从成功的案例中探索出一套系统的、可操作的、有成效的、具有推广价值的语文课堂生成的教学策略，并服务于教师的课堂教学。4.通过课题研究，打破学科界限，促进学生的综合发展和最佳发展，使学生在课堂生成中，发展语言、张扬个性、升华情感、完善人格，全面提高学生的综合素养。二、课题研究的主要省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告长铺中心小

2、学课题组张丽华执笔我校省级课题《小学教学预设与生成的策略与研究》（JG12059）自2012年6月启动以来，至今已历时一年多了。在各级领导的精心指导和大力支持下，我们的课题研究工作正按照预定的计划和步骤扎实、有效地开展。在吸取了县、市级课题研究的成功经验的基础上，经历了充分的准备阶段后，研究工作进入了扎扎实实的运作阶段。我们认为“课前预设”是教学的一项基本功，“课堂生成”是教学追求的一种境界。选择本课题并通过实践与探求，期待教师从实践中苦练教学基本功。并不断提高预设的能力和水平，打造教学智慧，实现“由技而艺”的

3、教学境界；期待推进本校课程改革，提升办学品位，提高教学质量。我们的研究，坚持以“课堂教学为载体，积极实践、主动反思、不断交流”为原则。为了使课题研究更深入更有序更高效地开展，现对前期工作作如下回顾：一、课题研究的目标1.通过课题研究，进一步把握“预设”与“生成”的基本策略，谋求生成性课堂教学的深入和突破，促进互动，从而更好地提高课堂的教学实效。2.通过课题研究，增强教师的生成意识，提高教师的预设能力和调控能力，使教师的课堂教学更具智慧，真正成为学生发展的引导者和促进者。3.通过课题研究，从成功的案例中探索出一套

4、系统的、可操作的、有成效的、具有推广价值的语文课堂生成的教学策略，并服务于教师的课堂教学。4.通过课题研究，打破学科界限，促进学生的综合发展和最佳发展，使学生在课堂生成中，发展语言、张扬个性、升华情感、完善人格，全面提高学生的综合素养。二、课题研究的主要内容1、本课题主要从教学预设与生成的策略方面加以研究，与之密切相关的问题适当探讨。12、重点从“教学结构设计”、“教学问题设计省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告由写论文的好帮手.提供,.”、“教学语言设计”、“教学资源设计”、“教学情境设计”等角度深

5、入研究课前预设的有效策略。3、重点从“对话争论”、“质疑问难”、“捕捉意外”、“利用错误”“动手操作”等角度深入研究课堂生成的基本规律。4、动态生成课堂的教学评价以及师生角色的转化过程。5、以前机械单一的灌输式课堂与现在互动式的生成性课堂的差异。三、课题研究的过程根据《课题实施方案》的安排，2012年6月——12月为“准备阶段”，我们重点完成了学习、论证、立项、制定研究方案等工作；2014年1月——5月为“运作阶段”的第一小阶段，重点进行了教学预设的研究，辅之以课堂生成；2014年6月——10月为第二小阶段，重

6、点进行了课堂生成的研究，5怎样写省级课题《小学教学预设与生成策略研究》中期报告_新课程下小学品德教学“预设”和“生成”的处理策略(2)导读：辅之以教学预设；本学期自11月开始进入教学预设与生成的综合性研究阶段，提炼课堂教学预设与生成的策略。这里我们主要对课题研究前半个时间段的工作作中期汇报。（一）建立机构，形成制度，有计划地开展课研工作1、确立课题小组，分工明确。为确保《小学教学预设与生成策略研究》课题研究扎扎实实地进行，我校成立了课题研究小组，课研组由学校一把手陈文丰校长亲自担任组长。我们以课题组成员所教班级

7、为实验班，其他班级为对比班，分成语文、数学、常识三个组进行研究，不同班级、不同学科经常性开展活动。我们的研究立足于课堂，定期听课、评课、交流、反思，并使之成为学校的常态化工作。每一个环节、每一个阶段的工作我们都明确分工，专人负责，并尽心尽力做好记录，写好小结，整理归档，确保课题研究工作顺利进行。2、建立研究工作制度。校领导高度重视课题研究工作，一是制定了“课题研究奖励办法”，二是在经费上给予大力支持，三是将课题研究与教师的日常考核、评优晋级相联系，极大提高了教师从事课题研究的热情，使研究工作得以顺利开展。（二）

8、加强学习，开拓视野，有底蕴地开展课研工作磨刀不误砍柴工，我们在认真搞好实践研究的同时，重点加大教育阅读的力度，用先进的教育教学理念武装自己，在准确把握最新教育动态，汲取他人先进教学经验中反思自身教育教学的优点与不足，落实教育理论学习的时效性。我们2激励每一位教师勤读书勤学习，一要继续认真学习新理念，写心得体会；二要广泛阅读教研资料，学会收集、归纳、整理，做到理论与实际相联系，丰厚自己的