资源描述：
《2015年秋季学期一年级英语教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★2015年秋季学期一年级英语教学计划英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。 我带一年级的二班,三班,四班的英语课。每班的孩子都达到了50人以上,这对学英语来说十分的不利,特别是低年级的孩子。因为英语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。如果人多的话,这个
2、环节就大打折扣,毕竟一节课的时间有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时间去抓纪律。所以,上起课来十分的困难。即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。 一、教学内容与教材分析 牛津英语一年级第一学期共包括九个单元,具体如下:myclassroom,numbers,myabilities,mybody,fruit,mid-autumnfestival,myfamily,playtime,,revision。其中的每一单元又分别包括了let’sact,let’stalk
3、,let’slearn,let’splay,let’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★senjoy等几个部分。重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些内容。 unit1 standup,please.sitdown,please.openyourbook.closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning!goodmorning.book,ru
4、ler,pencil,rubber,pen,bag. unit2 givemearubber,please.givemearuler,please.hi,may,thisistim.hello,i’mmay.hello,may.onetwo,three,four,five,six. unit3 raiseyourhand.putitdown.showmeyourbook,howoldareyou?i’mfiveyearsold.read,write,draw,sing,dance,jump.ican… unit4 touchyourtoes
5、.touchyourarms.waveyourhand.look!thisismyhand.thisismyarm.face,eye,ear,mouth,nose. unit52016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ smellthemelon.feeltheapple.tastethepeach.thisisanapple.that’sapear.apple,orange,pear,lemon,melon,peach. unit6 lookatyourhands.washyouhands.eatacake.what
6、doyouliketoeat?iliketoeatmooncakes.taro,moon,bean,leaf,mooncake,autumn. unit7 pointtoyour….haveyougotabrother?no,ihavegotasister.father,mother,sister,me. unit8 gototheslide.pickupthedoll.hehasgotabicycle.shehasgotaballon.bicycle,doll,ball,slide,swing,swing,balloon. unit9 revis
7、ion. 二、教学目标 进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了abcd的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言,比如stand2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★up, youryourbook;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩
8、固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说
