是什么阻碍你过上自律的生活?你够专注吗?.doc

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1、我们希望自己的人生非比寻常,有意义、有价值、有回忆;我们希望自己能遇事不妥协,有坚强的意志和自我的追求;我们希望自己即便仅是社会上的小螺丝钉,也可以有一些足以让自己骄傲的闪光点,与踏实努力后留下的认真印记;我们希望……想有傲人的皮肤、有强健的身材,有令人钦佩的作息,有拿得出手的成绩……,我们希望的生活多种多样,但,它们似乎都总是需要有一点自律才能达成。可偏偏,自律却恰恰是自己最为缺乏的部分,这可真是一件令人叹息的事情!虽然每一天都是崭新的,可缺乏自律的自己却过得总是千篇一律,然而又停止不了自己对美好生活的向往。这种对比,着实令人捉急!有什么办法能改变这种情况呢?放弃梦想当然是下下策

2、,那么,有没有什么方式能提高自己的自律能力呢?“”为什么对大多数人来说,自律的生活难以达成?”这确实是一个好问题。因为它的答案,绝不是“硬着头皮去做啊”那么简单。有些人之所以能数年如一日的坚持做好一些事,这其中绝对是有一些影响的原因在里面的。所以,找到这些“影响一个人是否能坚持自律的因素”就很关键。虽然每件事、每个行业、每个人想坚持去做的事情不一样,但从总的特征来讲,还是有迹可循的。而从我的角度来说,我觉得,影响我们不能自律的因素主要有以下三点,如果我们能意识到,并进行及时调整,相信很多人也便能更顺畅的坚持一些事情了。那么,具体都有哪些呢?阻碍一:“得过且过的心态”阻碍人自律 ——

3、对目标的不清晰。59分和60分之间的区别是什么?3分零1秒和3分钟之间的区别是什么?挂科与不挂科,奥运冠军与亚军,量的积累与质的改变,有时差的就是这一点微末的毫厘。在日常跑步锻炼最后的一百米里,你是会开始自我安慰自己“已经跑了这么远了,今天也跑了不是,一个锻炼何必跟自己这般较劲儿”这种类型?还是会开始自我激励“就差一百米了,咬咬牙就达成今天的目标了!我就不信了!再跑两步肯定能行!”这种类型呢?不积跬步无以至千里,小的差距渐渐就拉出大的差别,而当差距一旦被逐渐扩大,人的动力就会越来越弱。因为缺乏足够的成就感作为下一次行动的鼓励,也会因为逃避潜意识中的愧疚感而下意识的逃避继续完成同类事

4、情。而之所以会出现这类模糊不清的行动方式,就是因为对目标的不够清晰。每年双十一大家“剁手”买买买的时候,是不是都很有干劲,很能坚持呢?面对一个你喜欢的节目开播的时候,是不是也能精力充沛的守在屏幕前呢?更不用说那些游戏里的大型活动时刻,逢年过节的优惠促销时刻了,每天准点上线,拼了命刷游戏活动的你,为何此刻就能如此自律呢?归其原因,还是因为,你非常清楚你这么做的结果可以获得什么,仅此而已。“有所了解”和“知道”的程度不一样,“知道”和“很清楚的知道”之间的差距也非常巨大!当你做事会“模棱两可”,可以“马马虎虎”时,根本原因,就还是对“所获得结果”的想要程度不够,或者不够清晰。那么,就请

5、加深、明确自己的做事目的吧!阻碍二:害怕痛苦,害怕过程带来的折磨 ——我们可以将过程分解并减低难度。为什么自律的减肥饮食和运动那么难以坚持?为什么“背单词”这件事会让你抓耳挠腮、百般痛苦?总结那些可以长期保持减肥效果的人,或者窥探那些可以长期坚持每天背好单词的人,你会发现:他们的坚持,虽然从某个片段来看,似乎运动量、单词量很大、很可怕;但从一个长远的时间轴来看,他们都会有一个循序渐进的过程。初学者最容易犯的问题,就是——因为某个原因下了决心打了鸡血,而给自己在最初就定了过高的目标,就像刚会走的孩子就要求Ta能做到一步三个台阶一样。可想而知,自然很快就会想要流泪,不想再坚持下去了。拿

6、减肥这件事来说,设置一个合理的减肥速度,不要一开始就反人类的设一个与自己当前状况完全不相符的目标。过于严苛的后果,轻则让你无法坚持、很快放弃;重则则会有生命危险的隐患。设一个容易开始并坚持的小目标。循序渐进的安排你的进度,管住嘴还是迈开腿,先只选一个,把这个做熟练了,然后再继续下一个!提高学习成绩也是一样——先从一门学科上下手,让自己对这门学科产生了成就感和热爱,然后再继续其他学科。我自己就有很切身的体会。初一的时候因为贪玩,我的成绩曾一度下滑到年级两百多名,当时全年级有五百多名学生。而初二上学期的时候,因为老师的刺激,失落感让我决心重新改善我的成绩。当时我有这个决心的时候,我的家

7、教老师就建议我不要一次性的把所有课程都列上日程,要有顺序的去做。而我那时便决定先从物理入手,等把物理提高到一定程度,至少兴趣足够后,再添加下一门课程。就这样,一年下来,期末时的成绩与之前的两百多相比,已经进入到了年组的四十几名,并且干劲十足。我记得当时最有干劲的时候,会每天自己主动做一个单元的物理练习题,一个礼拜左右就能做完一本练习册,然后再买新的来做。数学也是,包括语文,那时的我,会将教师参考书里的很多内容全都背下来,更别说课文什么的了。就这样,曾经的我从抵触,到培

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