浅议如何培养农村中职学生学习语文兴趣

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1、浅议如何培养农村中职学生学习语文兴趣摘要：近几年，高中学校生源逐年减少，今年我县普通高中的学生也和职业学校的学生同样享受免除学费的政策，那么，职业学校的吸引力在哪里？职校大部分学生的目的在于能够学得一技之长，加之本来职业学校的生源素质普遍偏低，学生只对动手操作有浓厚的兴趣，语文作为一门基础学科，往往不为学生所重视。农村中职学校的语文教师在教学的过程中如何培养学生的学习兴趣是一个非常值得探讨的话题。关键词：兴趣　方法　手段　活动6兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。伟大的科学家爱因斯

2、坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人如果在做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使非常疲倦和辛苦，也总是兴致勃勃、兴高采烈；即使困难重重也绝不灰心丧气，也会千方百计地想办法去克服它。如果让我们的学生去学他们感兴趣的知识，做他们感兴趣的事情，时间再长，他们也不会觉得辛苦，反而会得到意想不到的结果。“天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好及由此产生的无限热情，兴趣是勤奋的重要动力。”但是学习兴趣不是天生就有的，主要在于教师要想方设法地诱导学生，充分调动学生学习积极性和主动性，最终达到优化课堂教学、提高教学效率的目的。笔者认为，要激发学生的

3、学习兴趣，提高学习主动性，课堂教学中要做到以下几个方面。一、充分尊重学生，理解学生，培养平等和谐的师生关系师生关系的好坏可以直接影响学生的学习情绪。在中职学校里，教师的品德和威信决定学生是否喜欢他的课堂，并喜欢这个学科，喜欢这门专业。因此，教师的言谈举止对营造和谐、融洽、平等的师生关系，达成师生间相互理解和尊重尤其重要。特别是农村学校，生源素质逐年下降，有的学生由于过去学习方法不对，导致各科成绩较差，还养成了不好的行为习惯。有的学生几乎在初中时就放弃了文化课的学习。每个人都有渴望成功的心理，如何让学生喜欢语文课堂，培养学习语文的信心呢？

4、作为职教教师，授课时要以亲切、大方的教态及风趣的语言使学生进入良好的学习状态，课堂上尽量多鼓励、赞赏，切忌随意斥责、侮辱，课外要经常深入到学生的学习和生活之中，到教室里去转转，帮他们答疑解惑，到操场和他们一起参加打篮球、踢毽子、跳绳等体育活动；晚自习后到宿舍里瞧瞧，询问近几天发生的事情，与他们谈心，尽可能让学生感觉到老师时时刻刻都在关注他们，关心他们，也能和他们成为知心朋友，有了这种坦诚信任的师生关系，学生一定会对教师所教的学科产生浓厚的兴趣。6二、精心设计导入，激发兴趣“良好的开端是成功的一半。”我们在每一节新课教学前不能按部就班地运

5、用“听写、改正、背诵……”的方法，长此以往，学生不愿意听。实行新课改以后，教师已经创设了许多行之有效的课堂导入方法，如创设情景导入、故事导入、音乐导入、视频导入、设置悬念导入、谜语导入等。如果我们上课一开始就能激发学生强烈的兴趣，就能把学生的注意力吸引到课本上来，就能让学生跟着教师的思路走，从而完成后面的教学工作。如在学《边城》一文之前，我特意在网上搜索了一段关于湘西边境的风景视频，湘西的清风丽日、灵山秀水、湘西质朴的民风民情，一下子把学生的眼球吸引住了，几分钟的短片过后，我又以讲故事的形式将《边城》的主要情节进行了简单的概括，主人公翠

6、翠的爱情故事正合中职学生的胃口，他们听完故事都迫不及待地想知道翠翠的生活是什么样的，学生对小说主人公的生活有了兴趣，自然会全身心地投入到课文阅读之中。三、讲究授课艺术，培养学习兴趣6课堂教学成功与否，关键在于教师课堂讲授的艺术性，有经验的教师上课总能激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在一次关于《中职学生对语文学习的兴趣调查问卷》的分析中，我发现，学生的学习兴趣除了自己的原因之外，也有教师方面的因素，如课堂教学语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，学生不可能对语文课产生兴趣，反而只能增添学生的厌学情绪

7、，这是一个值得语文教师引起注意的问题。所以我们的教学方式要多一些、活一些。讲述、读书、讨论、活动、欣赏交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到新意，有新鲜感才有吸引力，有吸引力就能让学生的大脑兴奋起来。只有兴6奋性脑力劳动，才会使学习变得更简单，才能使学习者产生无穷的乐趣。因此，教师要想方设法使每一课都有“新”的讲法。讲说明文，如果能找到相应的实物最好，没有实物也要有丰富的图片；讲小说，让学生来讲这个故事；讲诗歌，可以开诗歌朗诵会；讲戏剧，可以让学生分角色进行表演；讲唐诗宋词，可以听听名家范读……不同的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。

8、如我在教授《琵琶行》时，我先给学生播放了《霓裳羽衣曲》，学生就问：“老师，这是什么曲子？”“这首曲子是谁谱的？”学生有了兴趣就有了问题，有了问题就会按照教师的引导去学习。只要变了形式就会有新意，就能吸引学生