教师教育的课程设置与教学方法论文

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1、教师教育的课程设置与教学方法论文.freelicclassroom）的营造等新的教学理念和教学方式不断出现，对教师的辅导、组织能力的要求就更高了。虽然教师不是万能的，不可能解决教育教学过程中的所有问题，我们也不能让教师承载的太多，但在现实的教育教学过程中，教师如果不能妥善地处理这些问题或者处理的不是很好，不仅不能很好地完成教育教学任务，有时还会带来其他负面的影响，比如师生关系紧张，甚至发生师生冲突等。（五）教师要有较强的专业发展能力教师职业与其他职业的一个重要不同之处在于，教师的专业水平要与时俱进，不断提高。这是因为随着社会的发展和进步，社会

2、成员包括学生在智力、知识、能力等方面都在不断进步。今天的学生与20年前的学生在很多方面已经有很大的不同了。而且教师所教学科的学术研究在不断发展变化，知识在不断更新，课程在不断改革。特别是20世纪50年代以来，教育成为各个国家综合国力的重要指标，教育改革不断深化，新的教育理念、教育教学方法不断涌现。教师怎样根据外界的发展变化不断更新自身的学科知识和专业知识，对一个教师来说是至关重要的。尤其是在一个十分强调终身学习、学习化社会的时代，教师自身的专业发展就显得更为重要。教师专业发展的途径很多，比如在职进修、自学、参加研讨会、开展教研、行动研究、反思

3、性教学、课程开发、与大学或科研院所建立伙伴关系等等。但从我国的实际看，除部分经济发达地区、部分重点学校以及少数教师以外，相当一部分教师没有机会或没有意识参与上述活动，专业发展能力十分有限。这一方面是由于政府和学校还没有建立起十分有效的教师专业发展支持系统，另一方面是教师自我专业发展的意识不强，专业发展能力有限，比如相当一部分教师缺乏开展教学研究的方法和能力，缺乏教学革新的意识和动机。当然这和多年来的片面追求升学率是紧密相关的。基础教育改革在不断深入发展，教师也应不断适应新的职业要求、不断提高自身的专业素养，如果教师具备了较强的专业发展能力，对

4、教育改革的推进与深化就会有积极的促进作用。二、教师教育课程体系和教学方法改革设想基于上述考虑，笔者认为，现行的教师教育课程必须进一步深化改革。我们在调研的基础上提出了如下设想。（一）教师教育课程设置的基本原则在设计教师教育课程体系时，应坚持下面几个基本原则。1.能力训练与知识传授相结合。教师教育的课程要能确实培养、提高教师从教的能力，使得学习这些课程与不学习这些课程的学生在实践中的工作表现就是不同；要用先进的知识“武装”教师，避免“后劲”不足。2.理论与实践相结合。课程的设置及其每一门课程的具体内容，既要考虑教育理论，使教师具备一定的教育理念

5、或教育哲学，还要结合基础教育课程改革与发展的实际，将理论学习与具体实践相结合，使得学习的过程也是练习的过程、体验的过程、实践的过程。3.必修与选修相结合。从共同基础的角度提出一些共同必修课，要求所有将来准备以教师为职业的学生都必须修读，同时提供部分课程限定学生从中选修一定的学分。另外，提供大量的课程供学生选修，以进一步拓展他们的知识和视野，丰富理论素养，提高职业能力。4.教师的教与学生的学相结合。在课程的设置和教学模式的确立中，考虑要使学生成为学习的主人或学习的中心。在发挥教师主导作用的同时一定要发挥学生的主体作用，使学生形成积极主动的学习态

6、度和以学习者为中心的观念，使这些理念潜移默化地影响他们，促使他们走上工作岗位后也能将教师的教与学生的学结合起来，正确地、充分地发挥教师的作用。5.课堂内与课堂外相结合。课堂学习只是学习的一部分，而且很不够。因此在课程设计和教学过程中，要通过设置问题情境、组织讨论、研究性学习、课外阅读等活动，使学生对教育教学中的问题产生浓厚兴趣，并乐于探究。（二）教师教育的课程设置及其学分要求经过调研和论证，我们认为教师教育课程应包括6个模块。每个模块中又分为必修、限定选修和任意选修。包括教育实习在内，应修满30个学分以上方为合格。具体见下表：教师教育课程的设

7、置及其学分要求说明：1.每个学生应修够30学分，方为合格。2.每个学分20个课时，其中2个课时为复习、考试。3.每门课程1-2个学分，具体课时在20-40课时之间，最长不超过40个课时。4.教育实习为4个学分，时间一般应不少于8周。（三）教师教育课程的教学方法对于上述课程，在教学上必须改变传统的以教师为中心、满堂灌的教学方法和教学模式，代之以参与式、研究性、理论与实践相结合的教学方法和教学模式。具体设想是：1.每节课讲授内容不宜太多，教师讲授的时间适当控制，一般不宜超过一堂课的一半，给学生留出一定的时间，使学生在课堂上开展讨论、思考、练习和反

8、思。2.在课程的设计上，避免以往以理论为主的模式，而是简明扼要地讲述理论的核心，使得学生易于掌握，易于记忆。在每节内容之后，留有一定的空白，要求学生经过思考后写下本