浅议英语谚语在英语教学中发挥作用

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1、浅议英语谚语在英语教学中发挥作用【内容摘要】谚语是语言文化中的精华，在英语教学中适当引用英语谚语，能够培养学生学习英语的兴趣，巩固语法和扩大词汇，提高学生的跨文化交际能力。在英语教学中适时引用谚语对于教育学生树立正确人生观、价值观能达到事半而功倍的成效。【关键词】英语谚语英语教学英国哲学家培根说过：民族之智慧在于谚语（Thewisdomofnationsliesintheirproverbs.）。谚语是人们日常生活经验和智慧的积淀，是语言文化中的精华，它反映着劳动人民的智慧，具有生动形象、含蓄隽永的表达力。《现代英语高级词典》（TheAdvancedLearner’’

2、sDictionaryofCurrentEnglish）对谚语下的定义是：“民间流行的简短而含蓄有劝告或鉴戒意义的语句。”①在英语教学中适当应用英语谚语，对于培养学生学习英语的兴趣、了解西方文化、提高欣赏能力和表达能力、树立正确的人生观、价值观非常有利。一、扩大词汇量，掌握语法知识5学习英语掌握词汇是重中之重，英语词汇和汉语中的汉字可以说同等重要。众所周知，学习汉语，只有先认识语言的最基本单位——汉字，才能组词、造句、写文章。英语词汇是英语语言的最基本单位，掌握大量的词汇对于学好英语至关重要。英语谚语有着丰富的词汇，含有大量的语法知识。学习谚语能扩大词汇量、掌握语法知

3、识。例如：Wisdomistothemindwhathealthistothebody.（知识之于精神，如健康之于身体）学习what用法，what作关系代词，“就像……一样”。以下几个谚语对于学生了解掌握定语从句有很大帮助：Helaughsbestwholaughslast.（最后笑的人笑得最好）It’’snotgoldthatallglitters.（闪闪发光的未必都是黄金）Heavenhelpsthosewhohelpthemselves.（自主者天助）谚语Itisawisemanthatnevermakesmistakes.不是“一个聪明人从不犯错误。”而是No

4、matterhowwiseamanis,sometimeshewillmakesmistakes.“无论怎样聪明的人也难免要犯错误。”再如，Itisagoodhorsethatneverstumbles.（再好的马也会有失蹄的时候）。Itis+a（an）+adj.+n+5that…既不是定语从句，也不是强调句，实际上，它是一种民间长期以来约定俗成的成语或谚语的习惯表达法，学生通过这两个谚语的学习，很容易记住了这个句型。它往往用肯定结构形式，表达内容含让步和反意的意思。通过这两个谚语的学习，学习者很快掌握了这个句型。二、培养学生学习英语的兴趣，加深对西方自然文化的了解学

5、习一门语言，不只是学习词汇、语法，还要学习语言文化背景，学习文化有利于提高学生的跨文化交际能力，拓宽视野，有利于更进一步了解世界。每一个民族都有它的语言、习俗、文化。不同的民族文化习俗也有所不同。谚语反映着一个国家的语言文化、风土人情。初学英语者遇到Loveme,lovemydog.（爱屋及乌）Everydoghashisday.（人人皆有得意日）百思不得其解。因为在中国“狗眼看人”、“狗嘴里吐不出象牙”、“狼心狗肺”、“狗仗人势”可以看出人们对狗的鄙视。但是在西方文化中，狗是人类的忠实朋友，所以西方人对于狗宠爱有加。我国的文化哲学是儒、道、释的相互作用与合流，汉语中

6、含有大量的儒家、道家、佛家的谚语，而西方国家信奉天主教，所以出现了一些与天主教有关的谚语。Godhelpsthosewhohelpthemselves.（自助者天助）。谚语是人们日常生活经验的总结，所以与人们所处的地理环境密不可分。英语谚语中含有不少表现个人进取，个人力量，个人意志的谚语。Everymanisthearchitectofhisownfortune.（自身的幸福靠自己）Youhavetoblowyourownhorn.（应吹自己的号角）Wherethereisawill,there5isaway.（有志者事竟成）这是由于英美国家属于海洋民族，他们在长期与

7、海洋搏斗中磨练出了个人拼搏和冒险的精神。在中国，关于天气的谚语，“朝霞不出门，晚霞行千里”、“东风化雨”，这是因为我国是季风气候，东部是广阔的太平洋，风从东部吹来带来丰沛的降水。而西欧则是谚语Whenthewindisinthewesttheweather’’satthebest.（风起西方，气候最佳）。我们了解到，西欧国家处于中纬度，西部是海洋。西风从海洋带来温暖、湿润的气流，利于农作物的生长，所以有此一说。学习英语谚语一方面可以加深对说英语国家文化的了解，另一方面，文化学习有利于学生产生对英语和说英语国家的兴趣和提高学生的跨文化交际能力，在英语教