英语谚语在中学英语教学中应用

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1、英语谚语在中学英语教学中应用【摘要】本文通过对英语谚语结构简单地归纳、以及在课堂使用必要性的分析，以达到英语谚语在中学英语教学中得到有效的应用，来巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。【关键词】英语谚语结构；词汇教学；语法教学；文化渗透；品德修养中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）05-0161-02谚语具有言简意赅、生动形象和寓意深刻的特点。它是一个民族在长期的生产、生活中积累下的智慧和经验的结晶，是了解一个国家或者民族的文化金钥匙。英语谚语句式简单，结构多样，蕴藏了英美

2、等国家的历史、文化、风俗，而使得它在英语教学上有广泛的应用前景。英语谚语通常采用头韵、押韵、对仗和重复等表现手法，通过比喻、夸张、对比等修辞手法来喻事明理，表达思想。例如：头韵（alliteration）：Lookbeforeleap.Mannersmaketheman.押韵(rhyme):Hastemakeswaste.Nopains,nopains.Healthisbetterthanwealth.对仗(simplebalancedstructure):Artislong,lifeislong.Youbu

3、yland,youbuystones.youbuymeat,5youbuybones.重复(repetion):Diamondscutdiamonds.Likeattractslike.阅读这样易记易诵的谚语，是一种艺术的享受，有助于培养学生语感，提高审美情趣。一、英语谚语在词汇教学中的应用词汇是语言的三大要素之一。语言知识的核心是词汇和句子结构。研究表明，学生在无语境中孤立地记忆词汇，效果不佳。而把词汇放置在语境中记忆，则记忆更长久，效果明显。英语谚语把词汇和句法完美地结合起来，是记忆、巩固、扩大词汇，弄清

4、句子结构良好的材料。例如：我们通过学习这些英语谚语，就能有效记忆很多单词。Agoodbookisthebestoffriends,Agoodmedicinetastesbitter.Alittleknowledgeisadangerousthing.Alittlepotissoonhot.Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.Factsspeaklouderthanwords.Failureisthemotherofsuccess.Ki

5、lltwobirdswithonestone．Manyhandsmakelightwork.Pridegoesbeforeafall.教师要在词汇教学中精心备课，精选与所教词汇联系密切的英语谚语，有机地应用到教学中。这样记忆词汇达到了词不离句，句句有意，句法精练，具有事半功倍的效果。二、英语谚语可用来巩固语法知识5英语谚语以句子为单位，简洁精练，语法结构正确、规范严谨。在英语课堂教学中，能将所教的语法、句式结构等通过谚语呈现出来，使学生对知识一目了然，学习兴趣盎然，又便于记忆。如：学习定语从句、宾语从句、状语

6、从句时，我们可以引入这些英语谚语来帮助学生理解和记忆语法规则。Hewhomakesnomistakesmakesnothing．Hewhodoesn’treachtheGreatWallisn’tatrueman.Allthatglittersisnotgold.Don’tputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.Don’ttroubletroubleuntiltroubletroublesyou.Wherethere′sawill，there′saway．Whileth

7、ere′slife，there′shope．三、英语谚语可用来渗透西方文化，达到跨文化交际的目的语言是文化的载体，谚语作为语言的精髓，与一个民族特定的历史、经济、文化、生活、风俗习惯、宗教信仰密不可分。在课堂教学中，利用英语谚语帮助学生了解西方的价值观念、等级观念、时间观念、宗教信仰，以及东西方文化差异，扩大知识面，开拓视野。例如：学习谚语Forbiddenfruitisthesweetest.就了解了《圣经》中亚当和夏娃两人，偷吃禁果，被逐出伊甸园的故事。如果不了解英语谚语Anappleadaykeepst

8、hedoctoraway.就无从欣赏下面的幽默“Iamworried,mydaughterisrunningaround5withthatnewdoctorintown.”“Feedheranappleaday.”英语教学中穿插英语谚语，能够激发学生对英语学习的兴趣，增强英语学习的积极性，使英语教学从乏味、呆板的困境中开辟出新的道路，变得生气勃勃、轻松愉快。四、英语谚语具有深刻的思想性，它能启迪学生