对外汉语教学语法大纲1-60

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1、对外汉语教学语法大纲1.介绍与说明：“是”字句（1）基本句式：肯定式：A是B。否定式：A不是B。疑问式：A是B＋吗？（2）用法：介绍或说明自己或他人的身份；说明时间；说明处所；说明或介绍国籍与籍贯。2.疑问句（1）（1）基本句式：陈述句＋吗？（2）用法：用“肯定句＋吗”，用句中的动词或形容词的肯定式或否定式回答。用“否定句＋吗”问时，认为对方否定是对的就用“对/对了”回答；如果认为否定是错的就用“不/不对”回答，表示回答是肯定的；疑问时语调要上扬。3.否定的表达（1）基本句式：不＋动词＋宾语/不＋形容词4.限制与修饰：定语＋中心语汉语的定语是位于名词前边

2、的修饰语。定语用来表达对中心语的数量、时间、处所、归属、领属、范围的限制和对中心语的性质、状况、特点、用途、质料、职业等的描写。对中心语限制的定语回答的是“哪一个”的问题，而对中心语描写的定语回答的是“什么样的＋中心语”的问题。所属关系的表达（1）：名词/代词＋的＋名词所属关系的表达（2）：“的”的省略，“我（们）、你（们）、他（们）”等在表示和人相关的词语（亲属词、人组成的单位）前表示所属关系时，“的”常省略。5.疑问句（2）：特指问句（1）基本句式：特指问句用疑问代词来询问。所用疑问代词有：谁、什么、哪、哪儿、多少、几、怎么、怎么样等。（2）用法说明

3、：当对特定事物不知道时，就用特指问句，语序与陈述句一样。询问句子的哪个成分就把疑问代词放在哪个位置上。6.所有关系的表达：“有”字句疑问式：主语＋有＋宾语＋吗？肯定式：主语＋有＋宾语。否定式：主语＋没有＋宾语7.汉语数字的读法（1）1～100数字的读法（2）询问10以内的数目：用“几”（3）询问10以上的数目：用“多少”（4）“二”和“两”的用法：都表示2，但用法不同。二/两＋量词二十/百第二、二月、二楼9（5）100以上数字的读法（6）分数、百分数、小数的读法（7）人民币的表达法：人民币的计算单位：元（块）、角（毛）、分人民币的读法（8）问价和讨价还价

4、基本句式：问价：A.主语（物品名）＋多少钱＋1＋量词？B.主语（物品名）＋数量＋多少钱？讨价还价：钱数＋行不行？钱数＋怎么样？（9）号码的询问和应答：基本句式：……的号码＋是多少？/是＋几/多少号？用法说明：门牌号、电话号码、护照号、汽车牌号、飞机航班号等要按照数量的读法。8.怎么描写事物的性质、状态和特点基本句式：形容词谓语句语义说明：主要描述或评论事物的性质、情况、状态和特点，说明某事物怎么样。用法说明：疑问式：主语＋谓语（形容词）＋吗？主语＋怎么样？肯定式：主语＋副词＋谓语（形容词）否定式：主语＋不＋谓语（形容词）在陈述句中，形容词前面一般要用表示

5、程度的副词“很”、“非常”、“比较”、“十分”等。9.状语状语用在谓语中心语之前，基本功能是限制和修饰中心语。副词“也”和“都”的用法：“也”表示与前面所说的事物同类、相同，“都”表示概括全部。10.疑问句（3）省略问句：……呢？“名词/代词＋呢”有两种用法：没有上下文时，询问“……在哪儿？”有上下文时，语义要根据上下文判定。11.动作行为的进行基本句式：（主语＋）动词（＋宾语）＋呢基本语义：表示动作行为的进行用法说明：用在口语中表示动作行为的进行。还可以用来打招呼。12.动作行为发生的地点基本句式：在/到＋处所词＋动词基本语义：句式“主语＋在＋处所＋动

6、”表示动作发生的地点。“主语＋到＋处所＋动”表示将要发生动作的目的地。9用法说明：“在/到＋处所词”放在动词前边。13.动作行为发生的时间基本句式：时间词＋动词疑问式：什么时候/几点/几号＋动词？肯定回答：时间词语＋动词基本语义：表示动作行为发生的时间。“就”和“才”的比较和使用14.动作行为进行的时刻、过程和状态基本句式：疑问式：主语＋正在＋动词＋什么？主语＋正在＋动词＋宾语＋呢/吗？肯定式：主语＋正在＋动词＋宾语。否定式：主语＋没（有）＋动词＋宾语。“正＋动词”表示动作发生的时刻，“在＋动”表示动作行为的进程。动作进行的状态：“正在＋动词＋（呢）”=

7、“正/在＋动词（呢）”15.“的”字词组“的”字词组是由结构助词“的”附在动词、名词、代词、形容词及其词组后面组合而成，用来表示人或物。16.陈述、给予与获取的表达基本句式：主语＋动＋宾语1＋宾语2汉语可带双宾语的动词主要有：给、借、问、送、教、还、递、告诉等。基本语义：该句式的谓语动词后边常常有两个宾语，宾语1是间接宾语，一般是动作行为涉及的人或单位；宾语2是直接宾语，表示动作行为涉及的事物。语义类型：陈述一件事；表示给予；表示获取。用法说明：表达陈述一件事或表示给予某人某事物和从某人处得到某事物时用该句式。17.表达数量汉语表达人或事物的数目时，常常

8、要用量词。数词和量词常用来作名词的定语。一般名词都有自己搭配使用的量词，有时候也